云南省“國培計劃（2023）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)（第九期）剪影

山水澗

——在這個充滿科技與智慧碰撞的六月，一場特別的盛宴在昆明市盤龍區(qū)秋戀大酒店拉開帷幕。2024年6月16日至20日，云南省“國培計劃（2023）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)（第九期）項(xiàng)目在這里隆重舉行。 本次培訓(xùn)邀請了七位業(yè)界知名的專家學(xué)者，為來自大理州和保山市的192名學(xué)科骨干教師帶來了一次深度交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。 專家講座啟迪思維在這次云南省“國培計劃（2023）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)中，七位業(yè)界杰出的專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討了如何通過信息化技術(shù)提高教育質(zhì)量并增強(qiáng)教學(xué)效果。每位專家都從自己獨(dú)特的視角出發(fā)，針對不同的專題開展了精彩的講座。 西南大學(xué)教育學(xué)部的劉明教授就“生成式人工智能賦能教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”進(jìn)行講解，涉及什么是人工智能、生成式人工智能、教育提示語工程、生成式人工智能賦能創(chuàng)新、生成探究式學(xué)習(xí)等內(nèi)容。 湖南省株洲市天元區(qū)教育局的何其鋼老師為學(xué)員們帶來了“極簡思維下的生成式AI賦能教師教育教學(xué)的實(shí)踐與案例”的講座。在教育領(lǐng)域，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，生成式AI已經(jīng)成為一種重要的工具，它通過模擬人類的思維和創(chuàng)作過程，為教育帶來了前所未有的變革。特別是在極簡思維的指導(dǎo)下，生成式AI的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率，還極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。 何老師從AI的基本功:會用提示詞、課件制作、微課制作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)；學(xué)員操作；應(yīng)用幾方面進(jìn)行講解，學(xué)員們從中也收獲頗豐。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，生成了很多作品，在操作過程中，學(xué)員們都比較感興趣，積極進(jìn)行演練。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們都認(rèn)識到極簡思維下的生成式AI賦能教育教學(xué)，不僅提高了教學(xué)效率，還為學(xué)生提供了更加個性化和多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。生成式AI正在成為教師的得力助手，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還為教育的未來發(fā)展開辟了新的道路。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有理由相信，生成式AI將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出更多貢獻(xiàn)。 昆明市第一中學(xué)的楊蓉老師為學(xué)員們開展主題為“數(shù)字化浪潮中教師教學(xué)策略的創(chuàng)新與優(yōu)化”的講座培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也迎來了前所未有的變革。數(shù)字化不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同樣也對教師的教學(xué)策略提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在這場數(shù)字化浪潮中，教師如何創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)策略，成為了提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。楊老師從教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、數(shù)字化浪潮中，我們?nèi)绾螒?yīng)對、教師教學(xué)策略的創(chuàng)新與優(yōu)化幾個方面展開來闡述，介紹了多種目前常用于教學(xué)中的軟件。通過培訓(xùn)，學(xué)員們從中認(rèn)識到了數(shù)字化浪潮為教育帶來了無限可能，教師的教學(xué)策略創(chuàng)新與優(yōu)化是適應(yīng)這一變化、提升教學(xué)質(zhì)量的必由之路。通過構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化評價機(jī)制以及支持教師專業(yè)發(fā)展，我們能夠更好地準(zhǔn)備學(xué)生面對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為終身學(xué)習(xí)者和有能力的公民。 昆明市教育科學(xué)研究院的金改平教授給我們講授了“好老師就是好教育”。首先，金老師先給我們回顧了西南聯(lián)合大學(xué)的歷史，8年的時間里，雖然條件簡陋卻有著卓越的成就，它是中國教育史上的一個奇跡，是中國教育史上的珠穆朗瑪峰，專心，專注才能成就專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在合適的時間，合適的地點(diǎn)做合適的事就是教育最大的成功。接著，金老師給我們好教師給我們世界帶來了什么。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。金老師引用了習(xí)主席的金句：一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。每一個觀點(diǎn)層層深入，有理有據(jù)，讓我們看到了一個侃侃而談，知識淵博的金老師。 中小學(xué)教師要修煉自己的職業(yè)精神，使自己成為好老師。好老師要有理想信念，理想信念是教書育人的精神支柱，好教師要有家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的向往?？偟膩碚f，小學(xué)教師在學(xué)生人格成長中的作用是多方面的，他們不僅影響著學(xué)生的知識和技能學(xué)習(xí)，還深刻地塑造著學(xué)生的價值觀念、心理狀態(tài)和人際交往能力。為了充分履行這一角色，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，用愛心、耐心和智慧去引領(lǐng)學(xué)生健康成長。人們應(yīng)當(dāng)給予教師更多的支持和培訓(xùn)，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，為孩子們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金老師的這一堂課讓培訓(xùn)的老師們收獲滿滿，愿我們都能成為好老師，成為孩子的領(lǐng)路人。 　　東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張清泉老師給學(xué)員們上了一堂大課，讓我們感受到人工智能的高效便捷。我們處在社會高速發(fā)展的時代，那么，面對數(shù)字時代的教育挑戰(zhàn)，作為教育工作者，我們需要思考職能時代教育應(yīng)該怎么做？ 教育需要新工具的支撐，邁向智慧教育。營造開放、寬松、包容的教育環(huán)境，讓學(xué)生變得更聰明，讓最聰明的孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人才，通過技術(shù)賦能，讓最優(yōu)秀的孩子們突破時空限制，得到最為合適的教育內(nèi)容和機(jī)會，為國家，為民族培養(yǎng)棟梁之才！接著，張老師跟老師們一起回顧了教育的發(fā)展趨勢，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會需求的演變，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革，教育的末來發(fā)展呈現(xiàn)出信息化深入應(yīng)用、教學(xué)模式和方法創(chuàng)新、個性化教育推廣等特點(diǎn)。這些變化預(yù)示著教育將在培養(yǎng)適應(yīng)末來社會需求的人才方面發(fā)揮更加關(guān)鍵的作用。教育工作者、政策制定者和相關(guān)利益相關(guān)者需關(guān)注這些趨勢，共同推動教育向著更加高效、公平和創(chuàng)新的方向發(fā)展。那么，教育如何均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展呢？教師要基于技術(shù)建構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，然后每一個孩子受到最合適的教育，在學(xué)與用之間找到一個新的平衡點(diǎn)。緊接著，張老師給長期在教學(xué)一線的老師們帶來了一場視覺盛宴，比如利用NoBook平臺觀察桃花的組織，利用3D藝術(shù)館App將孩子的珍貴作品分享給更多的同學(xué)，利用“點(diǎn)陣筆”智能作業(yè)試點(diǎn)，讓后進(jìn)生的成績得到了很大的提升等等。張老師還給我們我們普及了各行各業(yè)類常用軟件，數(shù)學(xué)類的利用GeoGrbra探究動態(tài)圖像，地理類“AR秒懂課堂”App輔助教學(xué)，“衛(wèi)星云圖”App展開實(shí)時云圖變化，“stellarium”App開啟天文小課堂，辦公類的釘釘，視頻類的剪映，喵工廠…… 張老師的語言深入淺出，通過這節(jié)課，我們應(yīng)該認(rèn)識到數(shù)字化教育不僅是一個技術(shù)問題，更是一個教育理念和方法的問題。未來的教育需要我們老師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷探索教育的新方法。 北京師范大學(xué)的鄭婭峰老師為學(xué)員們帶來了主題為“生成式人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新研究"的講座。首先鄭老師向我們解讀了AI邏輯，利用Chat GPT-4o震撼演示輔導(dǎo)初中數(shù)學(xué)，2023年全國教育科學(xué)規(guī)劃示例等讓我們感受到AI潛能是由人的潛能所激發(fā)的及其人工賦能教育在我國的發(fā)展動態(tài)。其次，鄭老師又向我們介紹了大語言模型賦能在日常工作中的運(yùn)用。讓我們體會到通過智能化的技術(shù)手段，可以極大地提升工作的效率、創(chuàng)意和內(nèi)容質(zhì)量。接下來，鄭老師向我們介紹人工智能助力教育教學(xué)，從課程規(guī)劃、協(xié)助備課、大語言模型賦能藝術(shù)創(chuàng)作、作業(yè)測評、輔助學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行闡述。使我們明白人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅極大地豐富了教學(xué)手段和方法，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，還促進(jìn)了教育的個性化、智能化發(fā)展。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，人工智能與教育的融合將更加深入，開啟教育領(lǐng)域的新篇章，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后鄭老師向我們介紹了人工智能的發(fā)展階段及其基于Chat GPT的對話式學(xué)習(xí)新模式?；贑hat GPT的對話式新模式，不僅是技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，更是對未來社會交互形態(tài)的前瞻探索。它正逐步滲透至生活的各個角落，不僅提升了效率與便捷性，更開啟了人機(jī)協(xié)作的新篇章，預(yù)示著一個更加智能、個性化的交互時代的到來。 隨著技術(shù)的持續(xù)演進(jìn)，我們有理由相信，這一模式將為社會帶來更加深遠(yuǎn)的影響與變革。 重慶市大足區(qū)教育委員會的何政權(quán)老師為我們開展了主題為“教育數(shù)字化賦能信息化教學(xué)設(shè)計與實(shí)施”的講座。在21世紀(jì)的信息時代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻而意義深遠(yuǎn)的變革。教育數(shù)字化，作為這場變革的核心驅(qū)動力，正以前所未有的速度和規(guī)模重塑著教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式及教育資源的配置。此次學(xué)習(xí)目的在于總結(jié)教育數(shù)字化如何賦能信息化教學(xué)，探索對提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要作用。 首先何老師用騰訊智影數(shù)字人播報為我們做了自己介紹，緊接著讓我們動手自己制作一個數(shù)字人播報。接下來何老師請代表發(fā)表在教學(xué)中如何應(yīng)用AI數(shù)字人。在此過程去，課堂氛圍很棒，一片歡聲笑語。何老師還講解了數(shù)字人主要的應(yīng)用場景。緊接著何老師演示了用數(shù)字人代替老師發(fā)家長群通知等。緊接著何老師用2個例子剖析了在教學(xué)中存在的問題，例如:課件背景用深色；低段年級應(yīng)節(jié)約使用課件數(shù)量（15張最佳）；字體應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)使用楷體；尊重學(xué)生尊重課本。然后何老師又向我們介紹了教師實(shí)用的辦公學(xué)習(xí)軟件，例如:國家智慧教育公共服務(wù)平臺；學(xué)習(xí)強(qiáng)國；bilibili；常用的智能學(xué)習(xí)資源及其常見的微信公眾號等。這些資源為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的知識寶庫。這些資源不僅覆蓋廣泛，而且形式多樣，能夠滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的需求，促進(jìn)了個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。教育數(shù)字化使得獲取知識不再受地域、時間限制，真正實(shí)現(xiàn)了“隨時隨地學(xué)習(xí)”的愿景。其次何老師向我們介紹了AI時代必備的關(guān)鍵能力及其舉例子說明與AI對話應(yīng)注意哪些問題。最后，何老師向我們介紹了課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)過程。通過舉例子重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程。盡管教育數(shù)字化帶來了諸多益處，但其實(shí)施過程中也面臨挑戰(zhàn)，教師數(shù)字技能的培訓(xùn)需求等。 教育數(shù)字化已成為推動教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平、提升國家競爭力的關(guān)鍵力量。通過不斷探索與實(shí)踐，我們有理由相信，一個更加開放、包容、高效、個性化的教育未來正在到來。 　作為本次培訓(xùn)的壓軸大戲，北京師范大學(xué)人文和社會科學(xué)高等研究院教育科技中心特聘研究員鄭亞峰老師再次為學(xué)員帶來了一場關(guān)于“新課標(biāo)理念下的跨學(xué)科主題設(shè)計”的精彩講座。鄭老師從跨學(xué)科教育的理念出發(fā)，詳細(xì)解析了在新課標(biāo)下如何進(jìn)行跨學(xué)科主題設(shè)計，以及這種設(shè)計如何能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的講座不僅為教師們打開了一扇新的教學(xué)之窗，也為今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。 優(yōu)秀學(xué)員研修總結(jié)來自大理州的一位優(yōu)秀學(xué)員老師在研修總結(jié)中分享道：“這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了人工智能在教育教學(xué)中的重要性和潛力。我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，也結(jié)識了很多志同道合的朋友。我相信在未來的教學(xué)工作中，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能來推動教育教學(xué)的發(fā)展。 結(jié)業(yè)典禮完美收官在結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員們用熱烈的掌聲和感激的目光向組織者和授課教師表達(dá)了深深的敬意和感謝。他們紛紛表示這次培訓(xùn)是他們教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)銘記在心。隨著結(jié)業(yè)典禮的結(jié)束，云南省“國培計劃（2023）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)（第九期）也圓滿落幕。但這次培訓(xùn)所帶來的影響和意義將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我們相信，在未來的教育教學(xué)中，這些骨干教師們將能夠發(fā)揮更大的作用，為推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。