垃圾分類(lèi) 文明環(huán)?！垗徶行膶W(xué)校四（7）班師生龍崗區(qū)生活垃圾分類(lèi)科普教育館研學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

雎關(guān)

踐行垃圾分類(lèi)，引領(lǐng)綠色低碳生活新時(shí)尚。為了增強(qiáng)同學(xué)們“垃圾分類(lèi)時(shí)刻記，低碳環(huán)保惜資源”的意識(shí)，2024年6月11日下午由德育處組織，龍崗中心學(xué)校四（7）班的全體同學(xué)在班主任馬榮超老師以及德育處王聰老師帶領(lǐng)下，前往龍崗垃圾分類(lèi)科普館，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)垃圾分類(lèi)變廢為寶的過(guò)程，切身感受垃圾分類(lèi)的意義。 出發(fā)前德育處李澤炳主任叮囑孩子們：?開(kāi)開(kāi)心心去參觀(guān)，平平安安把校返！ 一、參觀(guān)體驗(yàn) 了解垃圾分類(lèi)發(fā)展進(jìn)程 　　在科技發(fā)展的今天，客家生活復(fù)原場(chǎng)景中墻面上掛著的蓑衣斗笠，可以用腳踩搗米的石碓，以及風(fēng)谷機(jī)這些老物件對(duì)于孩子們來(lái)講已是相見(jiàn)不相識(shí)，但正是這些用木頭、竹子等可降解的材料制成的用具讓當(dāng)時(shí)的人們穿衣用度自給自足，這些可是一種具有獨(dú)特意義的低碳生活呢。 　　什么是低碳生活？這個(gè)問(wèn)題可難不倒同學(xué)們，大家爭(zhēng)先恐后地給出了答案——低碳就是在我們的生活和工作當(dāng)中盡量減少二氧化碳的排放。 那我們可以通過(guò)什么方式來(lái)減少二氧化碳的排放呢？同學(xué)們一邊參觀(guān)著低碳主題館，一邊思考這問(wèn)題。 “給地球降降溫！”地球儀旁的同學(xué)們率先給出答案。 “綠色出行！”同學(xué)們一邊比賽一邊回答道。 “還有就是我們今天的主題，給垃圾分類(lèi)！”?在好學(xué)好玩中同學(xué)們給出了一個(gè)又一個(gè)答案。 二、參與游戲互動(dòng) 　　進(jìn)入生活垃圾互動(dòng)體驗(yàn)館，看到一個(gè)個(gè)拉環(huán)，同學(xué)們躍躍欲試，結(jié)果是拉不動(dòng)，根本拉不動(dòng)，看著五年多時(shí)間里龍崗區(qū)產(chǎn)生的垃圾總重量，同學(xué)們感受到了垃圾小怪獸的可怕。 　　面對(duì)垃圾小怪獸的威力，大家心有余悸。同學(xué)們說(shuō)道：“我們要為自己產(chǎn)生的垃圾負(fù)責(zé)，把這些記錄下來(lái)，回去后也會(huì)向家人們多多宣傳?！?lt;/p> 聆聽(tīng)講解員的詳細(xì)解說(shuō)，同學(xué)們明白了這個(gè)世界上本來(lái)沒(méi)有垃圾，我們所說(shuō)的垃圾是因?yàn)榉佩e(cuò)了地方。 同學(xué)們紛紛拿起小卡片，通過(guò)模擬垃圾分類(lèi)互動(dòng)小游戲鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。 三、參加“微課堂” 　　在“微課堂”上同學(xué)們更清晰地了解了垃圾的分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸和分類(lèi)處理全流程。同時(shí)大家還發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事：課堂上的椅子竟然是用牛奶飲料紙包裝盒制成，對(duì)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們興奮不已，并表示以后學(xué)校每月首個(gè)周五的牛奶盒回收活動(dòng)會(huì)更加積極參與。 　　返校途中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示她們的筆記，這場(chǎng)跟著垃圾“趣”旅行的經(jīng)歷讓孩子們對(duì)于垃圾分類(lèi)有了更深入的心得與體會(huì)。 　　此次體驗(yàn)活動(dòng)，不僅使孩子們深切感受到了綠色環(huán)保的重要性，帶隊(duì)老師及隨行護(hù)苗義工們也感觸頗深：我們會(huì)為下一代留下什么，是綠水青山還是遍地垃圾山？ “父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，真心推薦家長(zhǎng)朋友們帶孩子來(lái)看一看，不要高喊著拯救地球，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我們自身做起，這正是垃圾分類(lèi)帶給我們的啟示。 圖文：龍崗中心學(xué)校義工隊(duì)宣傳部