活動介紹 <p class="ql-block"> 廣東省劉磊名師工作室與韓山師范學(xué)院聯(lián)辦粵東西北教師全員輪訓(xùn)項(xiàng)目緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)，在佛山順德實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦開班儀式。期間劉磊名師工作室成員與來自粵東美育一線骨干老師們、還有美育新生代——來自韓山師范學(xué)院的美術(shù)教育“定向”師范生們，一齊交流和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式由韓山師院沈院長和劉主任指出本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，以及感謝舉辦方的大力支持，給我們一個非常好的學(xué)習(xí)交流平臺。名師工作室劉磊老師，為這次活動作了具體的研修學(xué)習(xí)指引。</p> <p class="ql-block"> </p> 觀摩課（一） <p class="ql-block">傳習(xí)經(jīng)典?探究《富春山居圖》</p><p class="ql-block">佛山市順德區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫良艷</p> <p class="ql-block"> 孫老師首先展示了一張不小心燒壞了的畫作，由“惜畫”的情感，引出名作—《富春山居圖》。同時，講述了《富春山居圖》幾經(jīng)收藏、不幸被燒成兩段、到如今各自分存在大陸和臺灣的故事，喚起了同學(xué)們對祖國統(tǒng)一的熱切盼望。學(xué)生們分組討論各自的“所看、所聞、所悟”。漸漸共情黃公望的人生際遇，從而進(jìn)一步感受中國山水畫所特有的意境美。對比《千里江山圖》，了解不一樣的山水意境。最后，《無用師卷》和《剩山圖》在兩岸共同努力下終于合體展出，和同學(xué)們一齊期待“兩岸同一春”的時刻早日到來。</p><p class="ql-block"> 教師小組點(diǎn)評綜合：孫老師整堂課娓娓道來，師生通過問題互動，情感引導(dǎo)，課堂氛圍活躍，在講述作者生平和作品品讀中，很好地引起學(xué)生的共情。</p><p class="ql-block"> 劉磊老師：孫老師這節(jié)課非常生動。教師要先打動自己，才能更好地做到“以情動人”，要打破美育傳統(tǒng)觀念的框框，從而更好地尋找“美育浸潤”的新方式和新方法。在師生互動中，孫老師對學(xué)生鼓勵非常自然，比如：獎勵小書簽、和回答精彩的同學(xué)給予握手肯定、“你的答案驚艷到我了”、“你的回答出乎我的意料”等等，都非常值得大家學(xué)習(xí)。</p> 觀摩課（二） <p class="ql-block" style="text-align:center;">鳥語花香——墨蘭圖 </p><p class="ql-block"> 郅婷婷</p> <p class="ql-block"> 郅老師用美麗的小鳥在輕唱的視頻，帶領(lǐng)大家一起體驗(yàn)鳥語花香的情境導(dǎo)入新課。通過對比分析元代鄭思肖的《墨蘭圖》以及清代吳昌碩的《蘭石圖》，引導(dǎo)學(xué)生了解何為“無根之蘭”。同時，結(jié)合不同朝代的歷史背景之下，以及畫面所出現(xiàn)的詩、書、畫、印等元素的理解分析，感受畫家的創(chuàng)作意圖。接著在練一練的環(huán)節(jié)中，展示了八大山人的《古梅圖》，并講述了作者朱耷的生平，提示學(xué)生根據(jù)線索卡結(jié)合詩書畫印進(jìn)行自主探究。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫家生平欣賞其落款，以及八大山人繪畫作品的特點(diǎn)。最后，欣賞本土畫家陳永鏘的火焰。并讓學(xué)生們通過對當(dāng)下時代的理解來說說《木棉花》的作品內(nèi)涵，提醒學(xué)生珍惜來之不來之不易的和平生活。</p><p class="ql-block"> 教師小組點(diǎn)評綜合：采用了啟發(fā)式的提問來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，把表達(dá)權(quán)交給了學(xué)生；通過繪畫作品的欣賞，實(shí)現(xiàn)家國情懷的“美育浸潤”。</p><p class="ql-block"> 劉磊老師：美術(shù)教育，更重要的是要體現(xiàn)人文功能和育人功能，不是教教材，而是用教材來教。同時，美育需要結(jié)合時事來引導(dǎo)，回歸時代的主旋律。</p> 觀摩課（三） <p class="ql-block"> 在上課之前，邀請了來自韓山師范學(xué)院的杜院長講話。</p><p class="ql-block"> 杜院長首先感謝了順德實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供這么好的交流平臺，以及感謝劉磊老師工作室的支持。杜院長提到，參加這次活動有我們一直深耕在粵東地區(qū)教育一線的骨干老師，還有我們即將走向粵東教育工作崗位的美育新生代。今天他們能在這里相聚，一方面在學(xué)習(xí)上不斷的交流碰撞，另外一方面也很好的體現(xiàn)了我們教育一代代傳承的意義。杜院長希望通過這次活動，大家都能夠有所收獲有所感悟。</p> <p class="ql-block">課題：肌理與應(yīng)用</p><p class="ql-block">佛山市順德區(qū)杏壇實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 范伊詩</p> <p class="ql-block"> 范老師，先由一觸“肌”發(fā)提興趣，再由表“肌”里識概念，提出什么是肌理。接著蛛絲馬“肌”探肌理，引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作陶泥肌理效果。通過目“肌”耳聞學(xué)技法，欣賞教師制作的嶺南建筑，同時讓學(xué)生了解嶺南建筑中造型的寓意。接著“肌”中生智巧安家，通過熱點(diǎn)問題--臺灣大地震，提出本課任務(wù)：小組合作以家為主題，為臺灣災(zāi)區(qū)創(chuàng)作一組富有肌理的家。最后“肌”往開來潤心靈，提出問題：你希望對臺灣人民說些什么？引導(dǎo)學(xué)生思考祖國和平統(tǒng)一，要有家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青少年使命感。</p><p class="ql-block"> 教師小組點(diǎn)評綜合：運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)游戲，讓課堂變得活躍有趣；課堂的紀(jì)律把握和引領(lǐng)非常好，環(huán)節(jié)步驟緊湊到位；在學(xué)生制作過程中，通過直播的形式做了非常有效的展示；點(diǎn)評環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，能以非常自然的方式把問題導(dǎo)向正面，體現(xiàn)了教師很好的應(yīng)變能力。</p><p class="ql-block"> 劉磊老師：范老師的教學(xué)語言是非常有魅力的，她的啟發(fā)和引導(dǎo)讓同學(xué)們響起發(fā)自內(nèi)心的掌聲，課堂充滿了歡快的笑聲，非常自然。教師在美育過程中要學(xué)會如何完成教育效果的“自然生發(fā)”，這是教師需要具有的教育素養(yǎng)。</p> 觀摩課（四） <p class="ql-block">實(shí)體與虛空—凝固的音樂</p><p class="ql-block">佛山市順德區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 梁久剛</p> <p class="ql-block"> 播放視頻音樂《<span style="font-size:18px;">大魚海棠</span>》，結(jié)合音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等等，來欣賞建筑的美。展示故宮圖片，通過欣賞了解建筑的大小，主次，前后對比等等的節(jié)奏的變化。引用黑格爾的觀點(diǎn)：“建筑是凝固的音樂，音樂是流動的建筑”。接下來從四個方面來講述為什么建筑是凝固的音樂：用才與靈感，空間與旋律，布局與節(jié)奏，神韻與音色。通過對中西方在古建筑上的用材比較，我們可以感覺到中西方古代人民的智慧，創(chuàng)作靈感來源于生活的本質(zhì)。展示土樓、蘇州博物館新館、<span style="font-size:18px;">展示朗香教堂圖片</span>，體會在空間關(guān)系中，建筑與自然融為一體，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。欣賞建筑中出現(xiàn)的圖案，了解色彩美。</p><p class="ql-block"> 教師小組點(diǎn)評綜合：這節(jié)主要是以講授法、問題導(dǎo)向法為主；課件的制作內(nèi)容豐富，知識飽滿，邏輯思維清晰，課前知識準(zhǔn)備非常充足。</p> 觀摩課（五） <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)與線的魅力</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">佛山市三水區(qū)三水中學(xué)附屬初中 林靜文</p> <p class="ql-block"> 通過節(jié)拍游戲，讓學(xué)生感受點(diǎn)與線的表現(xiàn)形式引入課題。讓學(xué)生以小組的合作形式在三分鐘內(nèi)快速歸納圖片中的點(diǎn)與線，并描繪出來，引導(dǎo)學(xué)生找出生活中點(diǎn)與線組合的法則。通過視頻，結(jié)合音樂，來分析康定斯基的經(jīng)典作品中點(diǎn)、線、面元素的構(gòu)成法則。播放音樂《保衛(wèi)黃河》，讓同學(xué)們分組合作，運(yùn)用今天所學(xué)的點(diǎn)與線法則進(jìn)行創(chuàng)作，并且隨堂輔導(dǎo)。在作品展示中，引導(dǎo)學(xué)生們匯報各組的創(chuàng)作理念。最后播放閱兵視頻，通過由點(diǎn)組成線、線組成面，升華到國家團(tuán)結(jié)的愛國主義熏陶。</p><p class="ql-block"> 教師小組點(diǎn)評綜合：能通過游戲設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生非常直觀的了解知識；美術(shù)與音樂跨學(xué)科的融合，讓課堂變得更有趣，非常符合初中生的心理年齡；啟發(fā)式的提問引導(dǎo)，使這堂課的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教師的課堂控場能力非常強(qiáng)；最后的愛國主義教育，能讓同學(xué)們達(dá)到共情。</p><p class="ql-block"> 劉磊老師：林老師是一個用情用心來做教育的好老師，非常注重和學(xué)生交流的細(xì)節(jié)，他的肢體語言運(yùn)用的特別得當(dāng)。課堂活躍，讓我們感覺到學(xué)生的主體性和參與性。這節(jié)課對于點(diǎn)線面的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)，非常的新穎。</p> 專題講座（一） <p class="ql-block">核心素養(yǎng)背景下美術(shù)學(xué)科單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施</p><p class="ql-block">順德區(qū)美術(shù)教研員 佛山市教育發(fā)展中心高中教研組副主任 王育群</p> <p class="ql-block"> 王育群主任首先就順德區(qū)的美育發(fā)展的一個概況進(jìn)行了詳細(xì)的分析和介紹，包括教研結(jié)構(gòu)、工作開展模式、以及一些成功的美育案例。接著談?wù)剛鹘y(tǒng)美術(shù)課程教育存在的一些局限性，以及低效課堂現(xiàn)象與原因的分析。深入解讀了何為美術(shù)核心素養(yǎng)的同時，也指出在核心素養(yǎng)之下的美術(shù)課程與教學(xué)，不能只關(guān)注學(xué)，而忽略思，只關(guān)注形式，而忽略內(nèi)容。最后，對大單元教學(xué)的相關(guān)知識和案例進(jìn)行分析和介紹，給出了非常明確的方向和方法的指引。</p> 專題講座（二） <p class="ql-block" style="text-align:center;">新美育 新觀念 新課堂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">—如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)美術(shù)課</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">廣東省特級教師 省名師工作室主持人 劉磊</p> <p class="ql-block"> 劉磊老師重點(diǎn)以“新美育、新觀念、新課堂”如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課為主導(dǎo)開展陳述，特別指出了要著力提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，做到”立德樹人，以美育人，以文化人“。文化是一個國家，一個民族的靈魂，要把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，無痕地巧妙地切入和融入我們的美術(shù)課堂中。作為新時代的美育工作者，應(yīng)該要做到”上接天氣，下接地氣“，把教育部門所發(fā)布的相關(guān)美育文件要求，以及新課標(biāo)的精神，在新課堂中貫徹落實(shí)。結(jié)合《教師教學(xué)技能大賽評分表》，講解一堂優(yōu)質(zhì)課所需具備的相關(guān)要素。通過分析教師比賽中，《貨郎圖》多個優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入案例，指出一節(jié)好課一定離不開一個的教師素養(yǎng)。在當(dāng)前新課標(biāo)的條件下，課堂評價標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，主要可以從以下四點(diǎn)展開：自主的程度、合作效度和探究的深度。最后，劉老師強(qiáng)調(diào)一節(jié)好的美術(shù)課，要有溫度、要有趣味、要有智慧、要有品味，同時也能輝映人文素養(yǎng)和人文情懷。</p>