<p class="ql-block">為了貫徹凸顯吉林省初中英語名師工作室的輻射作用，落實(shí)2022版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)培根鑄魂，啟智增慧的原則，吉林省初中英語王東光與趙春艷名師工作室于2024年5月8日開展了“吉林省初中英語王東光、趙春艷名師工作室開放日”聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。此次活動(dòng)更好地發(fā)揮了工作室的專業(yè)引領(lǐng)作用，達(dá)到了教研引領(lǐng)，地域互研，互相提升的目的。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block">開幕式上，通化市教育學(xué)院師訓(xùn)處田文波主任、通化市教育學(xué)院初中教研室劉志宏主任、通化市第十三中學(xué)田華峰書記分別向本次活動(dòng)致辭。三位領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話對(duì)兩個(gè)工作室的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)給予了充分的肯定，也讓與會(huì)教師對(duì)通化市教育教學(xué)和通化市第十三中學(xué)的英語教學(xué)工作有了充分的了解。</p> 名師簡介 <p class="ql-block">趙秀霞，通化市第十三中學(xué)英語教師，副高級(jí)教師，市級(jí)在培骨干教師，趙春艷名師工作室成員。2003年參加工作至今，在省級(jí)刊物上發(fā)表多篇論文，多次被評(píng)為通化市年度優(yōu)秀及教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，多次參與送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，獲市直作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。</p> <p class="ql-block">楊艷萍，來自梅河口市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，梅河口市教學(xué)新秀，梅河口市優(yōu)秀教師，梅河口市級(jí)骨干教師，梅河口市英語學(xué)科優(yōu)秀講師，多次獲得吉林省英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和梅河口市教育局年度嘉獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">李營，一級(jí)教師，黨員，“王東光名師工作室”成員，“國培計(jì)劃”通榆縣初中英語學(xué)科專家?guī)斐蓡T?，F(xiàn)任通榆縣第四中學(xué)英語教師。曾榮獲白城市第四屆課堂教學(xué)競賽“教學(xué)能手”、白城市“教學(xué)新秀”，吉林省“教學(xué)新秀”。曾多次榮獲省市、縣級(jí)優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)課；多次承擔(dān)省、市、縣級(jí)送課、送教任務(wù)。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">張強(qiáng)，吉林市第九中學(xué)教務(wù)處主任，第一黨支部書記，高級(jí)教師。2012、2013、2020年吉林省中考英語命題組成員、命題組長，英語聽力錄音教師。多次擔(dān)任吉林省英語學(xué)科國培計(jì)劃主講教師，吉林省教材教輔選用和審定委員會(huì)委員，吉林省優(yōu)秀教師，吉林省骨干教師，吉林省英語學(xué)科中心組成員，吉林省中考命題專家?guī)斐蓡T，吉林市全天候優(yōu)秀任課教師，吉林市初中英語學(xué)科帶頭人，吉林市教書育人楷模，吉林市金牌教師。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block">第一節(jié)授課教師趙秀霞講授的是七年級(jí)下Unit 7 It's raining. Section A 1a-2d。趙秀霞老師通過設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生層層闖關(guān)來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，并采用演唱單詞歌、chant，獨(dú)角戲、三句半、課本劇等活動(dòng)形式使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，寓教于樂，充分展示了通化市第十三中學(xué)的英語教學(xué)特色。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課授課教師楊艷萍，講授的八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 讀寫課 。從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，整堂課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。以情境導(dǎo)入，整體感知課文內(nèi)容再到拓展延伸，緊扣教學(xué)目標(biāo)。楊老師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，讀前、讀中、讀后，任務(wù)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，話題寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了以讀促寫的目的。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課李營老師的授課內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 讀寫課。與楊艷萍老師的課是同課異構(gòu)，李教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)教學(xué)過程如行云流水，課堂氣氛融洽，很好地調(diào)動(dòng)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。李老師對(duì)于教材的藝術(shù)處理、課堂節(jié)奏的深度把控，閱讀技巧的指導(dǎo)成為整節(jié)課的亮點(diǎn)。李老師最后對(duì)文化傳承的拓展，將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神植入學(xué)生心中。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課張強(qiáng)老師講授的內(nèi)容是八下 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 讀寫課。張強(qiáng)老師對(duì)教材進(jìn)行了深度挖掘，教學(xué)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，有條不紊；從課內(nèi)再到課外，循序漸進(jìn)，拓展延伸。雖然是異地授課，但是張老師充分地調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使全體同學(xué)都樂于參與到課堂討論、交流中來，他鼓勵(lì)學(xué)生打開視野、發(fā)散思維，并使孩子們?cè)诳鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。</p><p class="ql-block"> </p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block">展示課結(jié)束后，吉林省初中英語名師工作室主持人趙春艷老師組織了授課教師進(jìn)行了說課和反思。通化市教育學(xué)院初中教研室劉志宏主任對(duì)四位老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。劉主任對(duì)四位授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課堂的把控能力以及課堂生成的效果給予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block">通化市第十三中學(xué)王燕校長為大家?guī)砹酥黝}為《初中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)思路與實(shí)施建議》的精彩講座。王燕校長的講座讓與會(huì)教師對(duì)新課標(biāo)下的初中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，更拓寬了教育視野，明確了之后的教育方向，以最新的教育理念解讀教材，開展課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block">“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。每一次聆聽，都是一次提升的過程；每一次交流，都會(huì)受益良多。本次初中英語名師工作室聯(lián)動(dòng)活動(dòng)為兩地英語教師提供了一個(gè)展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，相信參與活動(dòng)的英語教師們定會(huì)在教學(xué)教研路上守好學(xué)科初心，篤行不怠，全力以赴，為初中英語教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展增添新的光彩！</p>