<p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”教學活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，課堂是教育教學改革的主陣地。根據(jù)教育局 2024 年重點工作要求，繼續(xù)貫徹落實“呼喚情趣 靈動課堂”教學理念，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學方式，充分發(fā)揮教研員示范引領(lǐng)作用，激發(fā)教師教研熱情，促進教師課堂教學大賽高質(zhì)量開展，靖宇縣教師進修學校小教部于4月23日，召開了靖宇縣小學“語文主題學習”教研員示范引領(lǐng)課活動。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的有教育局副局長 蘇華宇、進修學校校長 徐洪友、進修學校副校長杜紅宇、小學語文教研員麻俊峰、實驗小學校長 李永梅、全縣各小學業(yè)務領(lǐng)導及四年組的全體教師。</p> 活動一：領(lǐng)導致辭 <p class="ql-block"> 活動伊始，進修學校副校長杜宏宇進行了致辭。杜校長針對“課堂教學大比武”活動中存在的問題，提出了本次活動的主題和目的。希望通過此次活動，能夠提升廣大教師的課堂教學能力，引領(lǐng)學校的校本研修，促進“課堂教學大比武”活動能夠更高質(zhì)量地完成。</p> 活動二：示范引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 小學語文教研員麻俊峰老師為我們帶來的是一節(jié)小學語文四年級下冊第一單元的略讀實踐課《三月桃花水》。</p><p class="ql-block"> 整堂課緊扣單元主題，引導學生課前自主學習，圍繞要點，品味語言，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和習慣。</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子們聽講多么投入，討論多么熱烈，端正的坐姿，標準的讀書姿勢，積極勇敢地展示自己，用行動證明了他們才是課堂的主人！</p> <p class="ql-block"> 看！我們的老師，認真聆聽，專心記錄。捕捉精彩，不斷反思，積極改進，取長補短，有所突破。</p> 活動三：案例分析 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，教研員麻俊峰老師做了題為《小學“語文主題學習”略讀實踐課案例分析》的講座。</p><p class="ql-block"> 她首先對語文核心素養(yǎng)進行了解讀，并以四年下冊教科書為例，講解了教材的編寫體例。然后講了精讀課與略讀課的區(qū)別。最后以《三月桃花水》為例，進行了案例分析。使廣大教師明白了語文教學要重視語言材料的積累，字詞教學、引導學生摘錄好詞好句、背誦精彩語段等，它的價值不僅僅在于多積累幾個詞語或句子，更重要是培養(yǎng)學生的學習習慣。</p> <p class="ql-block"> 會后，四年組的老師們意猶未盡，紛紛在群里交流了自己參加本次活動的聽課收獲和心得。</p> <p class="ql-block"> 粉筆無言寫春秋，一路耕耘一路歌。教研員示范課活動為廣大教師提供了交流、學習、共進、互動的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)秀師資的資源共享。</p><p class="ql-block"> 學無止境，教無止境，學習———我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">編輯：劉芝霞</p><p class="ql-block">審核：麻俊峰</p>