<p class="ql-block">為了提高小學科學教學質(zhì)量，促進學生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展，提升科學教師的教育教學能力，繼續(xù)深化科學課程教學改革，在小學科學教學中切實落實核心素養(yǎng)的目標要求，充分挖掘小學科學課程育人功能，構(gòu)建單元整體教學研究模式。經(jīng)研究，定于4月18日19日在蘭山區(qū)南京路小學組織召開臨沂市小學科學單元整體教學研討會。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">何麗霞教師執(zhí)教公開課《有趣的變化現(xiàn)象》</p><p class="ql-block">在本堂課中，教師注重學生的動手實驗操作的能力，培養(yǎng)學生在課堂上的小主人翁意識，給學生提高自主動手的充分機會。對學生的實驗操作過程進行及時的指導，保證學生的實驗順利高效，讓學生在有趣的實驗中提高自身的實踐探究能力，讓傳授的知識內(nèi)容如春雨般潤化在學生們的心中。</p> <p class="ql-block">何老師說課《有趣的變化現(xiàn)象》</p><p class="ql-block">科學實驗是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動，能最大限度的激發(fā)學生對科學活動的興趣，滿足他們的探索欲望。學生在有趣的實驗中，大膽地說出自己所看到的現(xiàn)象，并加以解釋。</p> 單元整體教學設(shè)計分析 <p class="ql-block">顏世萍老師針對昨天學習的幾節(jié)課進行分析解讀。</p> 科學單元整體教學 <p class="ql-block">徐老師講解單元整體教學</p><p class="ql-block">單元整體教學是系統(tǒng)設(shè)計的教與學的互動過程，通常以單元力教學單位，以整體學習情境和整體學習任務(wù)為顯性形式，以可視化作業(yè)的形式呈現(xiàn)學習成果，把教科書學習、整本書教學和學科實踐活動整合為一體，在完成具體學習任務(wù)的過程中，實現(xiàn)學生個性化學習。</p> <p class="ql-block">單元整體教學與單元教學、大單元教學</p><p class="ql-block">1.單元教學更多的是站在教師教的角度，強調(diào)教學內(nèi)容在組經(jīng)的整體性、系統(tǒng)性。</p><p class="ql-block">2.單元整體教學更多的是站在學生學的角度，強調(diào)教學情境的一致性、學習任務(wù)的共同性，突出大情境的創(chuàng)設(shè)、大概念的學習。</p><p class="ql-block">3.大單元教學不是對傳統(tǒng)單元教學的顛覆，而是批判性地繼承了傳統(tǒng)單元教學的課程知識取向及以單元組織教學的理念，通過對傳統(tǒng)教學的目標重構(gòu)、內(nèi)容重構(gòu)、程序重構(gòu)最終實現(xiàn)價值重構(gòu)，因此具有學習者經(jīng)驗統(tǒng)整性、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學習程序逆向性、學習成果生活化等特點。</p><p class="ql-block">4.單元教學是單元整體教學、大單元教學的基礎(chǔ)；大單元教學是單元整體教學的升級版，或者單元整體教學是大單元教學的雛形。</p> 教學效果與教法 <p class="ql-block">圍繞核心素養(yǎng)組織教學內(nèi)容</p><p class="ql-block">基于課程標準，圍繞學科核心概念和跨學科概念，理解教材設(shè)計，關(guān)注知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識的結(jié)構(gòu)化，改變碎片化、裂式的教學傾向。</p><p class="ql-block">把握核心概念進階，強化學段教學內(nèi)容安排的序列化和遞進性，體現(xiàn)學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準。</p><p class="ql-block">突出核心概念在真實情境中的應用，加強知識學習與現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學生對核心概念的深度理解、有效建構(gòu)和靈活應用。</p><p class="ql-block"><br></p> 觀念建構(gòu)的科學課堂 <p class="ql-block">盧主任基于核心概念設(shè)計促進觀念建構(gòu)的科學課堂</p> <p class="ql-block">我們要注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。在教學過程中，我們要引導學生養(yǎng)成獨立思考、善于觀察、樂于探索的好習慣。這樣，他們才能在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。我們要對整個教學過程進行反思和總結(jié)?？纯茨男┉h(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還需要改進。這樣，我們才能不斷完善自己的教學方法，提高教學效果。小學科學單元整體教學設(shè)計是一個需要我們認真思考和不斷探索的過程。只要我們用心去做，就一定能夠為學生創(chuàng)造一個充滿樂趣和收獲的科學課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：楊玉嬌</p><p class="ql-block">審核：張蕾</p><p class="ql-block">終審：東野廣剛</p>