設(shè)計(jì)緣起 <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)本課的契機(jī)頗為偶然，清明節(jié)放假期間，一次家庭談話中，兒子與奶奶談及了寒食節(jié)、清明節(jié)和上巳節(jié)。提及“上巳”，這一歷來(lái)為文人墨客所歆羨的節(jié)日，因天下第一行書《蘭亭集序》定格在永和九年。</p><p class="ql-block"> 恰逢本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典之作，我想，若在“上巳”這一天教學(xué)，豈不更能凸顯這一課的文化意義？于是，我心中不禁涌起一個(gè)念頭：若能讓學(xué)生身臨其境地參與感知，學(xué)習(xí)效果定會(huì)更佳。</p> 教學(xué)目標(biāo) <p class="ql-block"> 1.通過(guò)閱讀《晉書王羲之傳》節(jié)選內(nèi)容，了解作者的家世、性格以及與之相關(guān)的典故佳話。</p><p class="ql-block"> 2.通過(guò)閱讀原文落實(shí)文言知識(shí)與文化常識(shí)，探尋蘭亭雅集原貌，體會(huì)作者的思想感情及其變化。</p><p class="ql-block"> 3.通過(guò)賞讀重點(diǎn)語(yǔ)句理解文章關(guān)于生命的哲思，形成古今對(duì)照。</p> 教學(xué)過(guò)程 自學(xué)資料 <p class="ql-block"> 王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也，祖正，尚書郎。父曠，淮南太守。元帝之過(guò)江也，曠首創(chuàng)其議。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍。深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰:"王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞。"鑒曰:"正此佳婿邪!"訪之，乃羲之也，遂以女妻之。</p><p class="ql-block"> 時(shí)東土饑荒，羲之輒開(kāi)倉(cāng)振貸。然朝廷賦役繁重，吳會(huì)憂甚，羲之每上疏爭(zhēng)之，事多見(jiàn)從。</p><p class="ql-block"> 性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云:"為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。"羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。其任率如此。</p> 學(xué)習(xí)情境 <p class="ql-block"> 書、文、事是《蘭亭序》三絕，書，指書法，是天下第一行書，“飄如游云，矯若驚龍”，后世學(xué)書者無(wú)出其右， 王羲之因此收割眾多粉絲，其中包括大唐皇帝李世民，大清皇帝乾隆等帝王將相， 都對(duì)王羲之推崇備至。文，指《蘭亭序》這篇文章，事，指“蘭亭雅集”這個(gè)活動(dòng)。這是一種盛行于東漢末年的派對(duì)形式，那么古人是如何開(kāi)蘭亭雅集的呢？今天我們要通過(guò)“復(fù)刻蘭亭雅集，探尋古人的派對(duì)之道”。</p> 學(xué)習(xí)任務(wù) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">任務(wù)一：共賞奇文，探尋雅集原貌</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀課文第一段，完成以下問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 雅集時(shí)間（永和九年，歲在癸丑，暮春之初）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 雅集選址（如果選擇校園某一處作為雅集地點(diǎn)，你認(rèn)為哪一處最合適，原文依據(jù)是什么，我們選擇的環(huán)境還缺少哪些元素）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 參會(huì)人物（群賢畢至，少長(zhǎng)咸集）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 活動(dòng)項(xiàng)目（修禊事也，流觴曲水，一觴一詠，暢敘幽情）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教師活動(dòng)：補(bǔ)充文化常識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言知識(shí)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">任務(wù)二：我做知音，推斷作者情感</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)生活動(dòng):</p><p class="ql-block"> 1.這樣的一次文人雅集，作者的情感是怎樣的，請(qǐng)從原文找出直接表明作者情感變化的句子。</p><p class="ql-block"> 2.仔細(xì)閱讀原文第1、2自然段，請(qǐng)以集會(huì)者身份用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一段表明心情及原因的話（必須使用情景交融的手法）</p><p class="ql-block"> 3.面對(duì)蘭亭美景，作者又為何由樂(lè)轉(zhuǎn)痛，由痛轉(zhuǎn)悲呢？仔細(xì)閱讀原文地3、4段，找出痛之由，悲之因。</p><p class="ql-block"> 4.在蘭亭歡會(huì)上，作者卻遭遇了痛感，產(chǎn)生了悲情，你是否對(duì)痛之由，悲之因也有情感的聯(lián)通呢？請(qǐng)找出一句談?wù)勀愕母形蚺c思考。（戶外課第三環(huán)節(jié)“流觴敘幽情”展示）</p><p class="ql-block"> 教師活動(dòng)：指導(dǎo)朗讀，補(bǔ)充時(shí)代背景及魏晉人士的人生選擇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)會(huì)“樂(lè)”“痛”“悲”的情緒變化。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">任務(wù)三：相約二中，續(xù)寫蘭亭佳話</b></p><p class="ql-block"> 2024，歲在甲辰，暮春之初，天朗氣清、惠風(fēng)和暢，我們走出樊籠，走進(jìn)花園，一起感受千年前蘭亭雅集的盛況。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block"> （全體同學(xué)參與，采用答題淘汰賽，留在最后的幾位同學(xué)獲得獎(jiǎng)品）</p><p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)，背誦大挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block"> （全班同學(xué)按小組參賽，分為小組必答題和搶答題，必答題不過(guò)關(guān)者直接淘汰，進(jìn)局搶答題環(huán)節(jié)的小組根據(jù)積分評(píng)選一個(gè)優(yōu)勝小組，全員獎(jiǎng)勵(lì)）</p><p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)，流觴敘幽情</p><p class="ql-block"> 蘭亭盛會(huì)上，在場(chǎng)文人流觴曲水，暢敘幽情，他們于微醺之中留下言辭筆墨，我們模仿形式，進(jìn)行“流觴”活動(dòng)，每人抽一張紙條，中獎(jiǎng)（紙條上寫有C位出道，顏值擔(dān)當(dāng)，群賢之一，后生可畏，天選之才）獎(jiǎng)勵(lì)一張小書簽，再分享感悟與思考。</p><p class="ql-block">第四環(huán)節(jié)，配樂(lè)齊誦讀</p><p class="ql-block"> 政局動(dòng)蕩，人生無(wú)常，生命短暫，才促使晉人留戀生命，珍愛(ài)生命，也促使我們反思生命，升華生命，于是蘭亭水濱見(jiàn)證了這些賢人雅士的雅致，山陰路上留下了風(fēng)流名士行吟低唱的歌聲。</p><p class="ql-block"> 配樂(lè)誦讀：感受作者情感的變化。</p><p class="ql-block">第五環(huán)節(jié)，墨香染流年</p><p class="ql-block"> 作者用文字的世代流傳來(lái)延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度。每小組抽3個(gè)字反復(fù)進(jìn)行臨摹，挑出最滿意的三個(gè)字進(jìn)行評(píng)比。</p> 小組作業(yè) <p class="ql-block"> 請(qǐng)從以下兩項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)，小組分工合作完成。</p><p class="ql-block"> 1.請(qǐng)你穿越時(shí)空，回到一千七百年前，為當(dāng)時(shí)蘭亭盛會(huì)寫一則簡(jiǎn)報(bào)。</p><p class="ql-block"> 2.請(qǐng)你為我們這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程寫一則簡(jiǎn)報(bào)。</p><p class="ql-block"> 簡(jiǎn)報(bào)：又稱動(dòng)態(tài)、簡(jiǎn)訊、要情。要圖文并茂，報(bào)道要新鮮、準(zhǔn)確，具有文學(xué)性?？砂l(fā)布到美篇、公眾號(hào)等互動(dòng)軟件或平臺(tái)上。</p> 點(diǎn)滴體悟 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 欲解其文，必先讀其文。初讀無(wú)感，字音繞口；再讀起情，知文解意；又讀沉浸，涉身于蘭亭。在文章的字里行間中，我們探尋了雅集原貌。名士們?cè)谔炖蕷馇?，惠風(fēng)和暢的暮春之初，相聚于蘭亭，一觴一詠，暢敘幽情。隨酒入口，興起情來(lái)。憶昨日風(fēng)光，嘆今日衰鬢。我們有幸跨越千年，賞蘭亭之盛況。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">高二1班 劉藝苑</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">甲辰年暮春，與同班好友會(huì)于學(xué)?；▓@，沐浴著晨光，只覺(jué)周身爽朗。春色漸濃，萬(wàn)物生長(zhǎng)，我們?cè)诖搜热说淖阚E，賞景吟詩(shī)好不快活！清風(fēng)吹動(dòng)書頁(yè)，把昔日王羲之與眾人聚集蘭亭的景象帶到了每個(gè)人的面前。我們?cè)谧匀恢信c古人共處的同一片天空下，只覺(jué)內(nèi)心無(wú)比欣喜。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">高二1班劉璐</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">齊聚學(xué)堂柳園亭，再續(xù)群賢雅集歡。我們走出教室，借柳思修竹。小橋流水同窗相聚，恰如蘭亭少長(zhǎng)咸集。桃花新柳，杏花微揚(yáng)。清風(fēng)攜墨香拂過(guò)面頰，千年盛會(huì)共映流水中央去。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">高二1班徐嘉欣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">品讀《蘭亭集序》心中充滿了歷史的深情，與文人騷客的每一次擦肩而過(guò)，都讓我經(jīng)歷一場(chǎng)穿越時(shí)空的愛(ài)戀，感受筆墨下那色，那韻，那情，感慨萬(wàn)千。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">高二1班左宇宇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">群賢們流觴曲水，作詩(shī)作文，各抒懷抱，逸少提筆作序，流傳千古；學(xué)子們游園探花，抱書誦讀，吾等提筆臨摹，稍遜“一”籌。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">高二6班原想紅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">美好的東西在時(shí)間的維度里，也終是轉(zhuǎn)瞬即逝，可能不久的將來(lái)，我們將忘卻《蘭亭集序》的內(nèi)容，但充滿文化的活動(dòng)經(jīng)歷卻是無(wú)論如何都難以忘懷的。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">高二6班徐霞宇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 這次“盛會(huì)”不僅僅是一次對(duì)文化的追溯，更是一次文化的傳承和弘揚(yáng)，讓我們對(duì)“上巳節(jié)”這一從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的節(jié)日有了特別的了解和認(rèn)識(shí)，甚至是體驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">高二6班武陽(yáng)</span></p>