<p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，我們學(xué)校迎來(lái)了一場(chǎng)特別的賽教活動(dòng)。這不僅是一場(chǎng)教學(xué)技藝的較量，更是一次教育智慧的盛宴。教師們懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，以飽滿的熱情投入到這場(chǎng)教學(xué)藝術(shù)的展示中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)各教研中心的精心評(píng)選與推薦，共有6名杰出教師脫穎而出，參加校級(jí)教學(xué)比賽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參賽教師們緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，以能力提升為導(dǎo)向，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈、各具特色的教學(xué)盛宴。課堂上，他們或激情四溢，或溫文爾雅，用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言，獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法，將知識(shí)的甘霖灑向每一位學(xué)生的心田。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡燕老師執(zhí)教的六年級(jí)《比的認(rèn)識(shí)》。她巧妙地在課前設(shè)置疑問(wèn)，以此激發(fā)了學(xué)生的好奇心，順利引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握的比的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探索比例的奧秘。胡老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了比的基本概念，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還為學(xué)生進(jìn)一步理解比例奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后，胡老師巧妙地組織學(xué)生們開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)極大地提升了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。在熱烈的討論中，胡老師引導(dǎo)學(xué)生們深入感知比例的內(nèi)涵，揭示了比值相等即構(gòu)成比例的核心思想。學(xué)生們?cè)谟H身參與和體驗(yàn)中，深刻理解了比例的本質(zhì)，并在這一過(guò)程中鍛煉了自主探究的能力。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生們積極發(fā)言，與胡老師形成了良好的互動(dòng)。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在師生的共同探討中得以順利解決，學(xué)生們對(duì)比例的認(rèn)識(shí)也更加深刻和全面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在李旭老師精心執(zhí)教的人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課中，有一首特別引人入勝的歌曲——《迷人的火塘》。這首歌深情地描繪了侗族人民在皎潔月光下，圍繞著溫暖的火塘，彈奏著琵琶，通過(guò)此起彼伏的歌唱交流著彼此的情感，展現(xiàn)了一種富有生活氣息和民族特色的場(chǎng)景。在課堂上，李老師不僅教會(huì)了學(xué)生們歌曲的旋律，更引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)了切分音節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏等音樂(lè)元素。這些技巧的運(yùn)用，不僅使歌曲更具民族風(fēng)情，還讓學(xué)生們更深入地理解了侗族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的音樂(lè)文化視野得到了拓展，對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情也被深深激發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任沖老師所執(zhí)教的《比例的應(yīng)用》一課。秉承課改理念，聯(lián)系學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活，呈現(xiàn)了一堂鮮活而又真實(shí)的數(shù)學(xué)課。課堂上他立足于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展新知。利用“物物交換”這一情境，用三個(gè)任務(wù)的突破達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課堂上組織學(xué)生采取了獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等學(xué)習(xí)形式，課堂生成精彩紛呈，把課堂的主動(dòng)權(quán)切實(shí)還給了學(xué)生。課堂上學(xué)生們自由的展示，讓人感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)就像呼吸一樣容易。在任務(wù)解決的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主嘗試，組織交流解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生明確根據(jù)比例的特點(diǎn)可以靈活地進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法的多樣化，多角度培養(yǎng)學(xué)生用不同的策略解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教授《趙州橋》這篇課文時(shí)，李雯老師緊扣課時(shí)核心目標(biāo)，深入結(jié)合課文的具體內(nèi)容，對(duì)課后思考題進(jìn)行了細(xì)致的優(yōu)化與提煉，力求引導(dǎo)學(xué)生把握文章的核心精髓。在此基礎(chǔ)上，她設(shè)計(jì)了做好中華歷史小小傳承人制作“國(guó)寶檔案”的研究任務(wù)和化身小導(dǎo)游介紹趙州橋的活動(dòng)任務(wù)，巧妙地將語(yǔ)文要素“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的”融入其中。讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下去充分展開(kāi)自學(xué)、研討、交流，培養(yǎng)學(xué)生重組信息的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)文化自信心，把語(yǔ)文能力落地生根。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉丹老師執(zhí)教的是冀教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第10課The Great Wall，她根據(jù)課文內(nèi)容，在課堂上，以“一日游”來(lái)貫穿，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生進(jìn)入到情景當(dāng)中感受知識(shí)，并積極參與到課堂中。在單詞教學(xué)時(shí)，老師也比較注重語(yǔ)音教學(xué)，將單詞從文本中提煉出來(lái)。在表演環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)課文的情景。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，并在老師的引導(dǎo)下，意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，并形成文明快樂(lè)出游的意識(shí)，賞析短片，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路瑤老師執(zhí)教的二年級(jí)音樂(lè)課《一對(duì)好朋友》。在路瑤老師的巧妙引導(dǎo)下，孩子們不僅通過(guò)欣賞音樂(lè)，深刻感受到了音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富情感和節(jié)奏魅力，還學(xué)會(huì)了用雙響筒和三角鐵這兩種樂(lè)器，隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行生動(dòng)的表演。她還特別注重培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們掌握三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，讓他們能夠更加精準(zhǔn)地把握音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠用天真活潑的聲音演唱這首歌曲，更能夠深入理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。最重要的是，通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們深刻體會(huì)到了朋友間的友誼是如此的珍貴和美好。他們不僅在音樂(lè)中得到了快樂(lè)，更在友誼的陪伴下感受到了地久天長(zhǎng)的溫暖。這樣的音樂(lè)課，不僅讓孩子們收獲了知識(shí)和技能，更讓他們?cè)谛撵`上得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽，我校特聘了王益區(qū)教育發(fā)展中心和鎮(zhèn)教育辦的五位專(zhuān)業(yè)老師當(dāng)評(píng)委，他們懷著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，耐心細(xì)致地聆聽(tīng)了每一節(jié)課。評(píng)委們對(duì)參賽教師們的教學(xué)基本功給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們功底扎實(shí)，授課內(nèi)容緊密貼合新教材的核心脈絡(luò)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考，充分展現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。同時(shí)，評(píng)委們也毫不吝嗇地指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了合理化的改進(jìn)建議。他們的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)旨在幫助參賽教師們進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為未來(lái)的教學(xué)工作注入新的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次賽教活動(dòng)，是一場(chǎng)教育理念的碰撞與融合，是一次教學(xué)水平的提升與展示。它讓我們看到了教師們的風(fēng)采與魅力，也讓我們對(duì)學(xué)校的未來(lái)充滿了期待與信心。隨著賽教活動(dòng)的圓滿落幕，我們共同見(jiàn)證了一場(chǎng)教育藝術(shù)的盛宴。在這場(chǎng)活動(dòng)中，教師們以卓越的教學(xué)技藝和深厚的教育情懷，詮釋了教育的真諦和教學(xué)的魅力。這次賽教活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它留給我們的思考和啟示卻是深遠(yuǎn)的。它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我們更加堅(jiān)定地相信，在每一位教師的努力下，學(xué)校的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加輝煌的明天。</p> <p class="ql-block">供圖供稿：趙云云</p><p class="ql-block">初審編輯：梁玲玲</p><p class="ql-block">復(fù)審：張永強(qiáng)</p><p class="ql-block">終審：賀 朋</p>