<h3> 春回大地，萬物復(fù)蘇。今天在鐵西區(qū)育才小學(xué)隆重召開了以《觀“互動”課堂 促中小銜接》為主題的鐵西區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科中小銜接研討會。</h3> <h3> 鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院副院長宋東吉、培訓(xùn)部副主任李國濤，鐵西區(qū)教育局副局長陳軍，鐵西進(jìn)修副校長呂曉輝參加本次會議。另外參加會議的還有鞍山市培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，鐵西區(qū)進(jìn)修學(xué)校中小教領(lǐng)導(dǎo)和教研員，連斌工作室成員，還有各個中小學(xué)教學(xué)校長及數(shù)學(xué)老師紛紛踏春而來。</h3> <h3> 本次會議由鐵西區(qū)低年數(shù)學(xué)教研員宮雪榮老師主持。</h3> <h3> 鐵西區(qū)高年數(shù)學(xué)教研員張連斌老師首先進(jìn)行了以本次會議主題《觀“互動”課堂 促中小銜接》為宗旨的經(jīng)驗(yàn)型講座。<br> 深入淺出，循循善誘。張連斌老師就課改的核心目標(biāo)、互動課堂、課堂觀察量表、合作學(xué)習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致入微的解析。幫助中學(xué)老師更好地理解小學(xué)課堂。</h3> <h3> 然后分別由育才王曉明、實(shí)驗(yàn)許耀元執(zhí)教《鴿巢問題》、《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》兩節(jié)精彩分呈，別具一格的數(shù)學(xué)課。<br> 叔本華說:“單純接受的真理就如同假牙一樣，不屬于身體自然的部分，只有自己獲得的真理，才真正屬于我們?！眱晌焕蠋熅脑O(shè)計，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，巧妙引導(dǎo)學(xué)生自主探究。充分利用采訪，表決，追問，插話等引導(dǎo)技能，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生充分體驗(yàn)了自我探尋真理的快樂。</h3> <h3> 語言是思維的存在，拒絕沉默的課堂。學(xué)生在積極討論中尋求問題的真諦;在生動表達(dá)中展現(xiàn)思維的流淌。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以生動地折射出教師的教學(xué)。</h3> <h3> 課后，張連斌老師組織教師進(jìn)行夾敘夾議的互動式研討。讓老師們由旁觀者變成參與者體驗(yàn)互動的樂趣。總結(jié)出情境式導(dǎo)入，三角互動，表決等有利于中小銜接的共通方法。在交流環(huán)節(jié)中，教師們獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)產(chǎn)生了激烈的思想碰撞，將會場氣氛推到高潮。<br> 最后，張連斌老師就中小銜接問題總結(jié)小學(xué)階段基礎(chǔ)計算的重要性，難度的把握以及書寫規(guī)范對思維的促進(jìn)效果，令聽課教師獲益匪淺。</h3> <h3> 源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放手四海。本次活動在老師們彼此的認(rèn)同和滿滿的收獲中邁出了堅實(shí)的一步，達(dá)到了中小學(xué)之間相互交流、互相學(xué)習(xí)、有機(jī)融合，共同成長的目的。</h3>