<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">經(jīng)常聽(tīng)到身邊很多朋友說(shuō)：“書(shū)看了不少，但看完就忘了。”或者”讀了很多書(shū)或?qū)W了很多東西，但感覺(jué)好像沒(méi)啥用的，人生依然過(guò)不好?！?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">其實(shí)，包括我，以前也會(huì)常常有這樣的困惑了。 每次我聽(tīng)到這樣的話，我都會(huì)陷入沉思，“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很好的事情啊，不是常說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋’嗎？為什么學(xué)習(xí)那么多東西，然后一回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，卻好像對(duì)自己的人生幫助不大呢？”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這個(gè)疑問(wèn)一直困擾著我，直到前段時(shí)間翻閱了一本書(shū)，并從書(shū)中完全了解到了一個(gè)著名的學(xué)習(xí)理論-----學(xué)習(xí)金字塔理論，我才恍然大悟，徹底解開(kāi)困惑!</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)金字塔理論是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室按照這個(gè)理論做了一系列的實(shí)驗(yàn)，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)人的學(xué)習(xí)大致可以分為兩個(gè)大層次：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一為被動(dòng)學(xué)習(xí)，哪些是被動(dòng)學(xué)習(xí)呢？即聽(tīng)講，閱讀，視聽(tīng)，演示；</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">另一個(gè)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，即討論，實(shí)踐，教授他人。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)所顯示的學(xué)習(xí)效果非常迥異。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、演示，它們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率分別為5%、10%、20%、30%。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而討論、實(shí)踐、教授他人，這些主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式的平均留存率則躍升為50%、75%、90%。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">對(duì)照這個(gè)模型，反觀一下我們平時(shí)的學(xué)習(xí)，就很容易知道自己所處的學(xué)習(xí)層次。多數(shù)時(shí)候，大家都只是通過(guò)聽(tīng)講（如聽(tīng)書(shū)，或老師講），閱讀，看視頻（包含電視）學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)層次一直都處在被動(dòng)學(xué)習(xí)階段，知識(shí)留存率低，效果差。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這就很好地解釋了文中開(kāi)頭的那些困惑問(wèn)題：“書(shū)看了不少，但看完就忘了?！被蛘摺弊x了很多書(shū)或?qū)W了很多東西，但感覺(jué)好像沒(méi)啥用的，人生依然過(guò)不好。” </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">主要原因就是一般人只滿足于輸入，知識(shí)的留存率太低，一直處在低水平的勤奮中，沒(méi)經(jīng)過(guò)回顧，思考，輸出，也就是遺忘率高，缺少知識(shí)的轉(zhuǎn)化，所以難以幫助我們運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，談何奢望對(duì)人生的幫助呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)前國(guó)內(nèi)有很多聽(tīng)書(shū)產(chǎn)品，很多人都傾向于學(xué)習(xí)這種濃縮干貨，這一學(xué)習(xí)方式看似便捷、高效，實(shí)際上是處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的最淺層，只能讓自己所學(xué)的知識(shí)猶如“蜻蜓點(diǎn)水”，只知道點(diǎn)“皮毛”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">好一點(diǎn)的是看原書(shū)，這應(yīng)該是多數(shù)人的學(xué)習(xí)方式了。但若是只是讀完，沒(méi)有回顧，思考和輸出，這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)效果也是不好了。一二個(gè)星期后，留存在腦袋里的知識(shí)所剩無(wú)幾。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">更好一點(diǎn)的是有些人會(huì)做讀書(shū)筆記，或用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理知識(shí)點(diǎn)，然而，這其實(shí)也只是“知識(shí)的搬運(yùn)工”，離高級(jí)別的知識(shí)轉(zhuǎn)化還有很大的距離了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">深層次的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)的是思考、輸出和踐行，簡(jiǎn)單概括就是反饋。一個(gè)人對(duì)知識(shí)的把握從“知”到“做”是一個(gè)巨大的進(jìn)步。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我們可以拿一本書(shū)如寫(xiě)作的書(shū)進(jìn)行一個(gè)自我測(cè)試一下。先閱讀，然后用自己的語(yǔ)言去陳述一下所讀的內(nèi)容，很快我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)能清晰地表達(dá)所學(xué)內(nèi)容是非常不容易的，一般人都會(huì)講得語(yǔ)無(wú)倫次的。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槿藗兇藭r(shí)的學(xué)習(xí)處在淺層次，沒(méi)有深刻理解和把握住知識(shí)點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">那要如何掌握好書(shū)中知識(shí)點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是輸出—可以是寫(xiě)作，也可以是教授別人。通過(guò)輸出，相信所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握程度會(huì)更牢固，學(xué)習(xí)效果一定有質(zhì)的飛躍！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">回想以前在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，為什么同樣的老師教學(xué)，同班的同學(xué)所考試的成績(jī)會(huì)相差很大，很大程度上就是每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度或了解的透徹程度不同造成的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)還有一個(gè)專門的名稱——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。理查德·費(fèi)曼是美國(guó)物理學(xué)家，他創(chuàng)造的這個(gè)學(xué)習(xí)方法讓他在他的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得了傲人的成就，并于1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">說(shuō)到這，我還想起了我以前炒股的經(jīng)歷。我剛開(kāi)始炒股的時(shí)候，都是根據(jù)小道消息或者憑借感覺(jué)去選擇股票，所買的股票經(jīng)常一買入就開(kāi)始虧錢，當(dāng)虧了不少錢的時(shí)，心里就發(fā)慌，然后賣出；然后重復(fù)上述動(dòng)作繼續(xù)炒股。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">虧了不少錢后，我自己買了不少書(shū)自學(xué)選股，然而效果仍然不理想。后來(lái)，2019年6月我去參加了一個(gè)理財(cái)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)有多年投資經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)指導(dǎo)及在班上和同學(xué)們的討論，我逐漸弄清楚了股票投資的許多邏輯（例如如何判斷好股票？如何控制風(fēng)險(xiǎn)？）。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">學(xué)完后，我再戰(zhàn)股市時(shí)，不再是憑感覺(jué)或小道消息去選股了，思路變清晰了，我根據(jù)邏輯去選，沒(méi)多久，我在股市上收獲了第一次盈利。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">正是通過(guò)對(duì)股票投資的深度學(xué)習(xí)，我才真正地跳出了虧錢的輪回，嘗到了深度學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">說(shuō)了那么多關(guān)于深度學(xué)習(xí)的好處，那淺層學(xué)習(xí)就要完全放棄或遠(yuǎn)離了嗎？其實(shí)，這完全沒(méi)有必要，因?yàn)檫@兩者之間并不沖突。為什么？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">淺層學(xué)習(xí)可以讓我們了解到更多的信息，擴(kuò)大我們的視野和知識(shí)面，而深度學(xué)習(xí)則讓我們變得更專業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">它們各有價(jià)值，關(guān)鍵是我們懂得要處理好彼此的權(quán)重關(guān)系。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">千萬(wàn)不要像目前多數(shù)人那樣的學(xué)習(xí)：即把過(guò)多過(guò)多的時(shí)間用在淺層學(xué)習(xí)，甚少專注深層學(xué)習(xí)。合理的態(tài)度應(yīng)該是：專注深度學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)淺層學(xué)習(xí)保持開(kāi)放的心態(tài)！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>結(jié)尾</b></p><p class="ql-block">總之，學(xué)習(xí)分為淺層學(xué)習(xí)和深層學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果差異是非常大的。多數(shù)人覺(jué)得“學(xué)了那么多東西，依然過(guò)不好。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">究其原因，主要是他們學(xué)習(xí)只滿足于淺層次，甚少專注深層學(xué)習(xí)。淺層學(xué)習(xí)只是讓人“知道了”，而深層學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“做”，也就是人的思考，輸出及踐行，其實(shí)更高級(jí)的學(xué)習(xí)方式就是學(xué)以致用。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一個(gè)人如果能否運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決在人生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，那這些知識(shí)才算是真正的知識(shí)，才會(huì)在我們的人生發(fā)揮出作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">對(duì)于這二種不同層次的學(xué)習(xí)方式，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是既要對(duì)淺層學(xué)習(xí)保持開(kāi)放，也要花更多精力專注在深度學(xué)習(xí)，如能正確處理好這二者的權(quán)重關(guān)系，相信我們的人生之路會(huì)越走越寬。</span></p>