<p class="ql-block ql-indent-1">乘著四月的春風(fēng)，滿載著歡樂和夢(mèng)想，新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)6班的學(xué)生來到了石家莊植物園進(jìn)行“忙趁東風(fēng)放紙鳶”語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">行進(jìn)在植物園的林間小路上，到處鳥語(yǔ)花香。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">到達(dá)目的地，同學(xué)們圍坐在一起，開始今天的“忙趁東風(fēng)放紙鳶”語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的古詩(shī)吟誦，學(xué)生們開始了風(fēng)箏探索之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在主授課教師張曉芝老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們“你想我猜”話風(fēng)箏，將沿途的美景與自己關(guān)于放飛風(fēng)箏時(shí)的想象融為一體，暢所欲言，集思廣益，在小組交流與討論的過程中培養(yǎng)了語(yǔ)言組織與口語(yǔ)表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“獨(dú)鷹小分隊(duì)”的隊(duì)員劉珂旭將腦海中想象的風(fēng)箏飛翔的畫面暢快地表達(dá)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家對(duì)風(fēng)箏的了解開始逐漸深入，每個(gè)人的興趣點(diǎn)各不相同。有的對(duì)風(fēng)箏的起源學(xué)說非常感興趣；有的對(duì)風(fēng)箏的種類與形狀如數(shù)家珍；有的搜集到了一些關(guān)于風(fēng)箏的傳說故事與大家交流分享……大家都對(duì)風(fēng)箏文化產(chǎn)生了濃厚的研究興趣。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏故事我來講</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武朝陽(yáng)同學(xué)分享風(fēng)箏來源故事——斗笠說。生動(dòng)有趣的傳說故事，引起了同學(xué)們的陣陣歡笑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“風(fēng)箏為什么能飛起來，為什么能飛得又高又遠(yuǎn)？具有科學(xué)探索精神和愛發(fā)現(xiàn)的同學(xué)們，請(qǐng)推測(cè)一下，誰(shuí)的風(fēng)箏會(huì)飛得最好呢？”在張老師的追問下，同學(xué)們開始從風(fēng)向，風(fēng)箏的構(gòu)造等物理學(xué)角度出發(fā)，分析并預(yù)測(cè)小組成員的風(fēng)箏是否能夠飛起來，并開始著手改進(jìn)自己的風(fēng)箏，期待自己的風(fēng)箏能夠飛翔在美麗的植物園上空。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">預(yù)測(cè)一下，誰(shuí)的風(fēng)箏能夠飛得高？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">助教老師也與學(xué)生們一起快樂的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合組內(nèi)交流的信息以及自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從風(fēng)箏的形狀，結(jié)構(gòu)上開始著手改進(jìn)風(fēng)箏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)箏組裝有技巧，互幫互助齊歡笑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在小組成員們各抒己見、暢所欲言之后，同學(xué)們將所學(xué)的有關(guān)風(fēng)箏的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，放飛各自的風(fēng)箏。滿天風(fēng)箏飛，承載著希望，放飛了夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">找準(zhǔn)風(fēng)向，巧用力，風(fēng)箏才能高飛起。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用數(shù)學(xué)原理，測(cè)算出合適的助跑距離。3、2、1——開始，跑！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">快看，我們的風(fēng)箏飛起來了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">咦，我的風(fēng)箏為什么會(huì)從天空中掉了下來？小伙伴們快來一起找原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同伴互助，托舉夢(mèng)想，助力飛翔。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比比誰(shuí)的風(fēng)箏高？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)箏滿天飛，夢(mèng)想今啟航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">和老師一起放飛書寫著全班心愿的大龍風(fēng)箏，希望我們都能一飛沖天，龍翔四海。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們圍繞“忙趁東風(fēng)放紙鳶”這一任務(wù)型問題為驅(qū)動(dòng)，開展了一系列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)了自己語(yǔ)文，科學(xué)，數(shù)學(xué)，美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">將傳統(tǒng)京劇臉譜繪制到風(fēng)箏上進(jìn)行裝飾，將語(yǔ)文學(xué)科與美術(shù)相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏中的美學(xué)設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小組合作享創(chuàng)意，互幫互助，共促共長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大龍風(fēng)箏承載著同學(xué)們親手書寫的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block">學(xué)生的文字作品——風(fēng)箏的起源</p> <p class="ql-block">有關(guān)風(fēng)箏的古詩(shī)詞</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的象征意義</p> <p class="ql-block">做個(gè)追風(fēng)箏的人</p> <p class="ql-block">放飛風(fēng)箏時(shí)的感想</p> <p class="ql-block ql-indent-1">放飛夢(mèng)想，與風(fēng)箏一起遨游九天之上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小組合作探究，同學(xué)代表匯報(bào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)此次跨學(xué)科主題活動(dòng)，打破了學(xué)科邊界，建立跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我校將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，借助學(xué)校周邊的植物園，公園等多種教學(xué)資源，深入挖掘并開發(fā)出更加豐富多彩的跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程體系。</p>