<p class="ql-block"> 綠滿窗前春意早，舞韻學(xué)堂研習(xí)時(shí)。</p><p class="ql-block"> 為加強(qiáng)全市中學(xué)音樂教師對(duì)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與理解，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)秀教師在教學(xué)及學(xué)生發(fā)展中的引領(lǐng)輻射作用。2024年4月12日上午，在洪山區(qū)馬房山中學(xué)開展了武漢市中學(xué)音樂《音樂與舞蹈》模塊教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 蒞臨研討活動(dòng)的有此次研討會(huì)策劃和主辦人——武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)音樂教研員李克玲老師，以及各區(qū)教研員和骨干教師。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)中，三位獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了教學(xué)成果展示。</p><p class="ql-block"> 第一位由光谷第一中學(xué)楊婷婷老師，給大家展示了一堂舞蹈課例《現(xiàn)代芭蕾》。她優(yōu)雅的芭蕾示范動(dòng)作吸引了上課學(xué)生與聽課教師的目光，課程設(shè)計(jì)從古典芭蕾手位、腳位的動(dòng)作開始，延伸到與現(xiàn)代芭蕾動(dòng)作表現(xiàn)的對(duì)比，課堂上學(xué)生也由最初的羞澀到最后的釋放情感與舞蹈，整節(jié)課精彩而優(yōu)雅，贏得在場(chǎng)聽課教師陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由武漢市洪山實(shí)驗(yàn)外國(guó)語中學(xué)王雪老師帶來的立體說課展示《紅綢舞》。王老師通過紅綢造型的舞動(dòng)以及秧歌十字步的教學(xué)，將漢族民間舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過練習(xí)和編創(chuàng)活動(dòng)，感受中國(guó)漢族民間舞的舞蹈特色，樹立了學(xué)生的舞蹈自信。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)有武漢市鋼都中學(xué)張婉儀老師帶來立體說課《漢唐舞韻》。張老師將整個(gè)教學(xué)過程從靜態(tài)的舞蹈過渡到動(dòng)態(tài)的組合學(xué)習(xí)，將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行了行、韻、律、意4個(gè)層次的劃分，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生充分感受理解漢唐舞的核心審美。</p> <p class="ql-block"> 研討與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)首先請(qǐng)到光谷教科院音樂教研員秦朝陽老師，她從“時(shí)間出效應(yīng)、且教且珍惜，學(xué)習(xí)者無畏、行動(dòng)者拔節(jié)，不忘來時(shí)路、堅(jiān)定自信樂觀向上。”三個(gè)方面告訴聽課教師們一節(jié)優(yōu)質(zhì)的展示課背后付出的艱辛，以及優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)過程的心路歷程，鼓勵(lì)老師們積極進(jìn)取，提素增質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第二位點(diǎn)評(píng)專家是青山區(qū)音樂教研員屈鴻雁老師。她引用了聞一多先生的一段話“舞蹈是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)?！彼f作為音樂教師，在課堂教學(xué)實(shí)踐中要滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，要樹立新的知識(shí)觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，要正確的把握音樂與舞蹈在課堂中的關(guān)系。通過音樂與舞蹈模塊教學(xué)，真正能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹人，以舞化人的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，武漢市中學(xué)音樂教研員李克玲老師做總結(jié)，她說一堂優(yōu)秀的舞蹈模塊教學(xué)課需要通過專業(yè)知識(shí)技能的傳授、抓舞蹈的情感表達(dá)，通過教師專業(yè)性的動(dòng)作示范，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)舞蹈的韻律美，同時(shí)給大家留有余味、啟發(fā)思考。她鼓勵(lì)每一位音樂教師把心放在教學(xué)上，讓心與教育事業(yè)、與我們的興趣愛好同行，讓內(nèi)心生出真正的職業(yè)幸福感，獲得真正的成就，教有所悟、教有所得。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)終完美落幕，學(xué)習(xí)無止境，厚積而薄發(fā)，每一次的學(xué)習(xí)都是一次沉淀。感謝此次研討活動(dòng)主辦人李克玲老師給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各區(qū)教研員老師的蒞臨指導(dǎo)，感謝洪山區(qū)馬房山中學(xué)為此次活動(dòng)提供的場(chǎng)地支持，感謝幕后辛勤付出的工作人員。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 撰稿 鄭艷妮</p><p class="ql-block"> 圖片 張紫璇</p><p class="ql-block"> 審核 李克玲 汪露</p><p class="ql-block"> </p>