<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實《教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)〈全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025 年）〉的通知》，落實“潤心行動”，提升學(xué)科教師心理健康教育能力，強(qiáng)化學(xué)生尊重生命、敬畏生命，珍愛生命的意識，樹立正確的生命觀。我校心理健康教育教研小組在第二次教研中探討怎樣利用學(xué)科滲透生命教育的問題上，在4月10、11日舉行了生命教育滲透課觀摩活動，本次活動分別由金步瑤、李莉莉老師進(jìn)行課程展示。教研小組和同科教師10多人到現(xiàn)場觀摩。</p> 上課 <p class="ql-block"> 三年級金步瑤老師通過《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)課，與學(xué)生積極互動，讓學(xué)生懂得分?jǐn)?shù)不僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，它也像生命中的點(diǎn)滴時光，每一部分都有其獨(dú)特的價值。通過認(rèn)識分?jǐn)?shù)，讓我們學(xué)會珍惜每一刻，理解生活中的平衡與取舍。讓我們在數(shù)學(xué)的精確中，感受生命的豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 五年級李莉莉老師的語文課《跳水》是一節(jié)關(guān)于生命教育的課堂。李老師設(shè)計關(guān)卡的方式，課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，互動也體現(xiàn)了良好的師生生命狀態(tài)。孩子的跳水則是整個故事的高潮部分。雖然孩子最初是因為想要拿回自己的帽子而爬上桅桿，但在意識到危險后，他最終選擇了聽從船長的指示，勇敢地跳入水中。這體現(xiàn)了在關(guān)鍵時刻，我們需要有勇氣面對困難，敢于做出正確的選擇，以保護(hù)自己的生命。</p> <p class="ql-block"> 《跳水》這篇課文通過多角度的描述和展示，體現(xiàn)了生命教育的多個方面，包括冷靜應(yīng)對危機(jī)、注意言行舉止、積極尋找解決辦法以及勇敢面對困難等。這些都是我們在日常生活中需要時刻銘記并實踐的生命教育的重要內(nèi)容。</p> 評課 <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)中，教研組成員各抒己見，對于《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這課，金老師巧妙地將生命教育的理念融入到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)之中。分?jǐn)?shù)作為數(shù)學(xué)的一個基本概念，其實也可以看作是生活中各種資源、機(jī)會、時間等的分配與取舍的象征。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)、理解分?jǐn)?shù)，我們可以幫助他們理解生活中的平衡與選擇，學(xué)會珍惜每一份資源，把握每一個機(jī)會。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，更讓他們在無形中領(lǐng)悟到了生命的寶貴和珍惜的重要性。</p> <p class="ql-block"> 對于《跳水》這篇課文，李老師通過生動的故事情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)出生命教育的深刻內(nèi)涵。課文中的船長冷靜果斷，猴子調(diào)皮搗蛋，圍觀者驚愕無奈，孩子勇敢跳水，每一個角色都在以自己的方式詮釋著生命的價值和意義。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些角色和情節(jié)，我們可以幫助他們認(rèn)識到生命的脆弱與珍貴，學(xué)會在面對困難和挑戰(zhàn)時保持冷靜、勇敢、果斷，從而更好地保護(hù)自己和他人的生命。</p> <p class="ql-block"> 無論哪門學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的生命教育意義，怎樣在學(xué)科中滲透生命教育，這次活動中兩位老師呈現(xiàn)給我們很好的范例。在平時的教學(xué)中，我們進(jìn)一步挖掘和拓展這些意義，讓學(xué)生在掌握知識的同時，也能得到生命教育的熏陶和啟迪。</p>