<p class="ql-block">教研，是一場詩意的修行……</p><p class="ql-block">春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。 </p><p class="ql-block">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block">唯有研語的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。為了提升備課質(zhì)量，提高課堂效率，我們?nèi)昙壢w語文老師于3月27日齊聚中心小學(xué)進(jìn)行先行課集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 趙付英老師首先執(zhí)教《花鐘》一課，她教態(tài)自然、大方、很具有親和力，孩子們在老師營造的這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不會感到有壓力，所以能夠暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 課件制作精美，課始五彩繽紛的花的圖片，一下子把孩子們和聽課的老師帶入了一個花的世界。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)內(nèi)容安排合理恰當(dāng)，教學(xué)流程清晰流暢。先是初讀整體了解課文，然后學(xué)習(xí)如何找關(guān)鍵句，接著重點抓住第一段的品讀。</p><p class="ql-block"> 在品讀課文時，選擇性的指導(dǎo)朗讀課文中描寫花的句子，感受花的美麗。引導(dǎo)學(xué)生帶表情，加動作表演讀，孩子們讀得入情入境，有滋有味，在朗讀感悟中積累了語言。</p> <p class="ql-block"> 王靨老師執(zhí)教《守株待兔》一課，在解讀故事的過程中，采用了多種教學(xué)方法，使課堂生動有趣。她通過講故事的方式，將學(xué)生帶入了那個守株待兔的農(nóng)夫的世界，讓學(xué)生感受到了農(nóng)夫的幸運(yùn)與遺憾。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。她引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提出自己的疑問。在課堂上，王老師給予了學(xué)生充分的發(fā)言空間，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自由交流，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。此外，王老師還提出了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、探索。通過這樣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 為實現(xiàn)資源共享，節(jié)省老師時間，實現(xiàn)高效備課，我們在先行課之前組織開展了線上集體備課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課研討，老師們聚在一起，積極探討、思想碰撞交流，在交流中取長補(bǔ)短，達(dá)到了本次線上教研活動的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 一路同行，初心依舊，教研有道，篤行致遠(yuǎn)。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，大仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級語文教研組的老師們會協(xié)力奮進(jìn)，智慧前行！</p> <p class="ql-block">編輯：趙苑 于洋</p><p class="ql-block">校對：王雪</p><p class="ql-block">審核：胡杰</p>