<p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)冷遇到暖，便有了綿綿的春雨。春分時(shí)節(jié)，一夜細(xì)雨，謝了春花無數(shù)，武漢的街頭零落的櫻花鋪滿人行道。踏著微雨迎著微涼步入微笑的城市，這里有我期待已久的與你的相遇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)入元式催眠的三年多時(shí)間里，走過全國的六十多個(gè)城市，看過春風(fēng)吹綠了嘉陵江，感受夏花紅遍福州的海岸，秋霜渲染的落葉飛過北京的喧囂，白雪落在佳木斯的屋頂上。這一次乘著三月的高鐵，?？吭谖錆h的站臺(tái)，去看一場(chǎng)繁華，惹一場(chǎng)花事。好雨知時(shí)節(jié)，浸潤武漢的街道，沁潤每個(gè)走進(jìn)元式催眠2587期高階課程的家人，無論助教還是學(xué)員，皆為這場(chǎng)春事而來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是講過的很多場(chǎng)高階課程里的其中之一，也是唯一。事實(shí)上每一場(chǎng)課程我都當(dāng)作唯一來遇見。他們說，老師你的課程總是“過度交付”，交付了學(xué)員，還要交付助教，帶著不同發(fā)心走進(jìn)你課堂的人，總會(huì)被你的“過度交付”憋得不敢上廁所，不敢用茶歇，生怕一轉(zhuǎn)身就錯(cuò)過“一個(gè)億”的精彩。我在反思，從什么時(shí)候起，我養(yǎng)成了“過度交付”的毛病......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記憶順著武漢街頭的雨水跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)—— </p><p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)眉眼黑瘦，桀驁又不甘平凡的女孩走進(jìn)了記憶的相框，依稀記得那是1998年的秋天，從鄉(xiāng)下考進(jìn)縣城中學(xué)重點(diǎn)班的我，對(duì)這個(gè)即將開啟的美好的青春有著無限的向往，想要用盡所有美好的文字去贊美和謳歌，卻因?yàn)槟悄陣鴳c演講選拔的失敗，從此行走在將就的邊緣。那一次的失敗如影隨形我整個(gè)的青春期和大學(xué)，害怕競(jìng)爭，害怕PK，害怕被選擇，害怕失去......于是假裝不在乎，假裝不想要，假裝遠(yuǎn)離人群，而后對(duì)所有事情都不敢全力以赴，因害怕努力后仍然無法達(dá)成預(yù)期的結(jié)果，所以從一開始就給行動(dòng)打了六折，于是在面對(duì)不盡如人意的結(jié)果時(shí)心安理得的告訴自己，僅僅用了六成的努力就換得這樣的結(jié)果，已經(jīng)非常了不起了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是中考、高考、研考都在“六折”中，拿到不尷不尬的結(jié)果。這樣的人生，對(duì)于那個(gè)拼盡全力也要走出深山的女孩來說，是不能接納的人生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間好不經(jīng)用，將就的人生轉(zhuǎn)眼來到36歲，不上不下，不好不壞，比上不足比下有余。在因?yàn)楹⒆拥膯栴}走進(jìn)元式催眠課程后，十天的網(wǎng)絡(luò)課期間完成了百余次技術(shù)的練習(xí)，久違的“拼盡全力”的感覺再次在血液中燃燒。在這時(shí)也依稀記得自己也曾拼盡全力的翻閱書山題海，拼盡全力地走出了大山，拼盡全力地去看見外面的世界。也差點(diǎn)忘記曾經(jīng)告訴自己的“如果愛，請(qǐng)深深的熱愛”。于是在后來的日子里，我告訴自己，要把曾經(jīng)被打折的四成人生找回來，于是每一場(chǎng)課傾盡所有的去講課，讓每個(gè)學(xué)員都收獲滿滿，不為其他，只為圓一個(gè)不打折扣的人生，想去看看拼盡全力后的那份無怨無悔，不留遺憾，不再將就。于是成就了在大家眼中的全程無尿點(diǎn)的每一場(chǎng)課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記憶無論走多遠(yuǎn)，都會(huì)被拉回3月的武漢，因?yàn)樗敲礈厝?，溫柔得讓人差點(diǎn)忘記它是四大火爐城市。每一片在春雨里吐新的綠葉都在說著，看見看見，于是我看見了來自浙江的鳴春，開始的開始她說，她不是為了學(xué)習(xí)心理學(xué)技術(shù)而來，如果有需要心理咨詢她可以請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師協(xié)助，她很忙，忙著家族的生意，忙著失眠和焦慮。直到她看到孩子被啃得瘡痍滿布的手指，直到她看到感受到每個(gè)走進(jìn)元式催眠課堂的人都在發(fā)生著一日三秋的變化，每個(gè)人都在努力地用所學(xué)的技術(shù)助力更多人的成長，她發(fā)自內(nèi)心地說“我也想看看我還能做些什么”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)匯聚來自全國各地近百位家人的高階課程，唐爸爸替孩子發(fā)出了來自靈魂的嘶吼:當(dāng)我被同學(xué)嫉妒、孤立不敢說話，不敢再碰心愛的尤克里里的時(shí)候，爸爸你在哪里？當(dāng)我鼓足勇氣給你打電話想跟你聊聊天，卻被你用工作忙拒絕的時(shí)候，你在哪里？這一聲嘶吼，擊穿了現(xiàn)場(chǎng)所有父母的心理防線，是呀，我們太忙了，忙得忽略了眼前的人，身邊的孩子，我們總想著等賺夠了錢再好好陪孩子，卻沒有料到孩子不會(huì)一直停留這童年等我們回去，等我們轉(zhuǎn)身看見的，可能是一個(gè)厭學(xué)的孩子、一個(gè)網(wǎng)癮的孩子，一個(gè)躺平的孩子，甚至一個(gè)在被霸凌中失去了光芒的孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐爸爸帶著孩子尋醫(yī)問藥大半年，花光了所有的積蓄，得到了醫(yī)生的五字診斷——心因性腹痛。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">帶著這個(gè)診斷，他走進(jìn)了元式催眠的課程，像個(gè)小學(xué)生一樣的端正坐姿認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤練催眠技術(shù)，理解運(yùn)用催眠思維，成功地助力孩子重返校園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這樣的故事令人動(dòng)容，卻不值得提倡，為什么我們的學(xué)習(xí)不能在危機(jī)發(fā)生之前，我們總是習(xí)慣性的不撞南墻不回頭，習(xí)慣性的要等在所有美好破敗，才幡然醒悟，后知后覺，亡羊補(bǔ)牢。然而對(duì)孩子來說，慶幸的是，謝天謝地，爸爸終于走進(jìn)了元式催眠的課程，元式催眠的課程還給了孩子一個(gè)有愛的爸爸，一個(gè)會(huì)催眠的爸爸，一個(gè)能看見孩子的爸爸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在武漢的元式催眠沙龍內(nèi)訓(xùn)課上，那個(gè)淚流滿面的靜姐說，看到孩子們手上身上一道道的劃痕，被淚水打濕了卻依舊倔強(qiáng)的臉，我總怪自己成長得太慢，總遺憾我們的當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)隊(duì)發(fā)展得太慢，我們傳播科學(xué)催眠技術(shù)的速度太慢，那么多的孩子需要心理輔導(dǎo)，那么多的家長在后知后覺中錯(cuò)過一個(gè)又一個(gè)陪伴孩子的時(shí)機(jī)，告訴我該怎么做，才可以為危機(jī)來臨之前擋在孩子的前面？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">元式催眠的每一場(chǎng)課程，都在不遺余力地喚醒家長，只有當(dāng)每個(gè)家長都從生存的焦慮中看見孩子的需求，看見孩子心靈的渴望，我們的奮斗才有了意義，畢竟再成功的事業(yè)也無法彌補(bǔ)孩子教育的缺失，對(duì)孩子的成長性陪伴，我們只有一次機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好在像武漢這樣每周都持續(xù)開展元式催眠科學(xué)心理學(xué)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的城市已經(jīng)在全國各地不斷增加，從省會(huì)到市級(jí)城市，再到縣級(jí)城市，我們正在打破傳統(tǒng)心理學(xué)的壁壘，全力以赴搭建讓人人皆可學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，踐行“人人都是自己心理健康的第一責(zé)任人”的國家號(hào)召。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">走出催眠的課堂，走進(jìn)武漢大學(xué)的校園，看到在落花成蔭中蔚然挺立的武大的教學(xué)樓，看到聞一多先生的雕塑，猶記聞一多先生的話語在告誡吾輩：不是前定，不是偶然，也不是他命，更不是天命，這些不過都是我們的疏懶錯(cuò)亂和無能為力。對(duì)日益凸顯的各類心理問題現(xiàn)象，是再好不過的詮釋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過在細(xì)雨中越發(fā)光亮的王星拱、王世杰、張之洞的雕塑，撫觸著武大老教學(xué)樓斑駁的墻體，仿佛看到一代一代教育人為中華百年之崛起不竭奮斗的歷程，煙雨朦朧的天空也仿佛聽見，一千多年前的來自北宋的思想家張載響徹云霄的橫渠四句：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！生于21世紀(jì)華夏之家的當(dāng)元式催眠人，如何立一顆教育的初心，為生民立一份有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?，繼往圣之絕學(xué)，護(hù)一方少年心理之太平？帶著久久不能平復(fù)的心緒，走出武大的校園，踏上暮靄中的列車，奔赴下一場(chǎng)課堂。至少，我可以從講好每一場(chǎng)課程開始，成為一道光，溫暖自己，照亮每一個(gè)靠近元式催眠的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四季有時(shí)——春，我在武漢這座城市播下愛的種子，期待夏至未央復(fù)歸的時(shí)候，這里早已綠樹成蔭，更多元式催眠人薪火相傳，照亮更多心理迷途孩子回家的路。</p>