<p class="ql-block ql-indent-1">為了有效推進(jìn)“教學(xué)評一體化”課程改革，也為了區(qū)教研室制定的“331”引探對話教學(xué)能更快的在東區(qū)生根開花，3月21日下午我校有幸邀請到區(qū)教研員王亞萍給全校數(shù)學(xué)老師圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定”展開研討與分享活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，王老師詳細(xì)參閱了六個年級集體備課研討出的教案，再由一年級和二年級的老師代表分別對本組的助學(xué)單、學(xué)習(xí)目標(biāo)、素養(yǎng)表現(xiàn)、評價任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的分析和闡述。</p> <p class="ql-block"> 王亞萍老師結(jié)合老師的匯報情況，首先指出了老師們在敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)時存在的問題，并給出了專業(yè)的敘寫方法，她用由淺入深、旁征博引的話語講解得非常清楚。她指出:學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫的前提是先設(shè)計出完整的教學(xué)流程活動，再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的關(guān)鍵詞“條件”“行為”“程度”“內(nèi)容”去敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，此外，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫一定要簡明扼要、可測評、可操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 其次，王亞萍老師還發(fā)現(xiàn)了老師們對助學(xué)單的設(shè)計及使用存在不足，通過講解設(shè)計思路，并展示自己設(shè)計的助學(xué)單，使老師明確了方向，懂得了助學(xué)單的重要性，助學(xué)單要作為支架幫助學(xué)生課前自學(xué)，課中解決學(xué)生的疑難問題，助學(xué)單一定要落實在常態(tài)課中，才能提高課堂效率，進(jìn)而提高課堂質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">明確方向后，老師們將自己重新敘寫的目標(biāo)及時拿給王亞萍老師過目，并請教王老師自己在“教學(xué)評一體化”設(shè)計和“331”引探對話教學(xué)融合設(shè)計時存在的困惑，王老師不厭其煩，耐心解答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這一下午的短暫研討后，我校數(shù)學(xué)老師們對“331”和“教學(xué)評一致性”教學(xué)模式有了更清晰的認(rèn)識，也更明確了自己的課堂如何有效展開。學(xué)履不停，行而不輟。最后，李培榮校長給老師們加油打氣，“只要老師們能先邁開自己的步子走起來，就一定能找到更好的路”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相信老師們會以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進(jìn)，篤行致遠(yuǎn)，綻放自己的教學(xué)風(fēng)采。</p>