<p class="ql-block ql-indent-1">高山仰止，方覺才疏，三人同行，左右為師。教無止境，研無止境。為提升我校教師教學能力及專業(yè)水平，3月18日上午，在校長楊國新及副校長韓美玲的帶領(lǐng)下，我校6名教師前往城內(nèi)第一小學，參加了優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習。授課教師精妙的教學設計，嫻熟的課堂駕馭能力和優(yōu)美的教學語言，都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><b>五年級語文：“古詩中尋童趣”</b> </p><p class="ql-block ql-indent-1">在聽課過程中，深刻地體會到了教師的精心設計，從板書、圖片，到課件、教學過程，以及那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程各個環(huán)節(jié)連接緊密，重點突出。圍繞“古詩中尋童趣”這一主題，通過所創(chuàng)設的各種師生互動環(huán)節(jié)，引人入勝，氛圍融洽，尤其是教學《村晚》時，“聽音樂，想畫面”這一環(huán)節(jié)的設計，課堂中的學生及老師們仿佛都真正走進了古詩之中，看到了那個“短笛無腔信口吹”的悠閑自在的牧童。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂課圍繞“三全六為”理念，課堂設置有準備，有情境，有問題，有探究，有延展，有訓練。在語文教學中，授課教師根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學，尤其是古詩教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，我校教師專注聽課，將授課教師的課程設計亮點，課堂狀態(tài)等值的學習的地方認真記錄下來。細細的聽下來后，都收獲頗豐。也會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。</p> <p class="ql-block"><b>數(shù)學綜合實踐課：“節(jié)約用水”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一節(jié)數(shù)學與綜實的融合課，是一堂數(shù)學思維在生活實踐中的運用。教師真正的把數(shù)學思維拉到現(xiàn)實中，讓生學們感受到了數(shù)學在生活中的重要性和實踐性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程設計環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，教師通過分小組任務已完成對全球、全國、全家水資源分析，得到具體數(shù)據(jù)作為支撐，來向大家展示了一堂全體同學參與、教師給與適當指導的別開生面的優(yōu)質(zhì)課。我們也驚嘆于孩子們的數(shù)形結(jié)合、比較歸納等能力。</p> <h3> 課堂上，我校教師專注聽課，認真記錄，將授課教師的教學亮點一一記錄，取人之長，補己之短，在以后的教育教學中汲取養(yǎng)分，融入到自己的課程中。</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">在授課過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，需要不斷的思考和努力才能解決。這種挑戰(zhàn)激發(fā)了我們的學習興趣和求知欲。通過與其他學生和老師的交流，我們不斷吸取他們的經(jīng)驗和思路，不斷嘗試解決問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">它山之石，可以攻玉。在每次聽課以及學習過程中，不僅欣賞了別人的精彩，也感受到了自己的缺陷與不足，所以教學不僅僅是閉門造車，同時也要借“他山之石”。這次觀摩課時間雖短卻收獲頗豐，在今后的教學中，我們也將不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，不斷探索，悟出適合自己的教學之路。</p>