銜接有度 共同成長格林貝兒幼兒園 <p class="ql-block"> 攜一縷夏日清風(fēng)</p><p class="ql-block"> 揣一份教育情懷</p><p class="ql-block"> 一群熱愛教育的趕路人</p><p class="ql-block"> 正在奔赴一場幼小銜接之約</p> <p class="ql-block"> 花開有時，銜接有度。為了幫助幼兒更加科學(xué)、自然地適應(yīng)小學(xué)生活，減緩入學(xué)坡度。格林貝兒幼兒園開展了幼小銜接教學(xué)研討活動，從不同方面進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研內(nèi)容:一、幼兒進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)的情況中發(fā)現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block"> 1、說不清或不知道老師布置的作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 2、邊學(xué)邊玩，三心二意。</p><p class="ql-block"> 3、對預(yù)習(xí)，朗讀等老師布置的任務(wù)不認(rèn)真完成。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師研討目標(biāo):通過研討培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識。</p><p class="ql-block"> 1、幼兒逐步樹立完成任務(wù)的意識，會積極參與。</p><p class="ql-block"> 2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 3、幫助幼兒掌握完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)他們樂于執(zhí)行任務(wù)的情感態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 4、幼兒學(xué)會正確的評價自己及同伴完成任務(wù)的行為，培養(yǎng)他們的判斷能力。</p><p class="ql-block"> 5、加強(qiáng)幼兒完成任務(wù)的持久性。</p> <p class="ql-block"> 整個教研活動，大家暢所欲言，認(rèn)真探討幼小銜接上的有效方法，探討小學(xué)課堂教學(xué)與幼兒園教學(xué)活動的差異，尋找知識上的契合點與延伸點，在探討中相互學(xué)習(xí)、共同成長。</p> <p class="ql-block">程園長:從自身幼兒講起 ，每天講睡前故， 讓幼兒自主記內(nèi)容，聽故事內(nèi)容,教師來園提供講故事機(jī)會，促進(jìn)幼兒自助學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 秦老師：家長沒有做好引導(dǎo)。家長在家應(yīng)該正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從生活的小事中培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識，然后從生活過渡到學(xué)習(xí)，做好家園共育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">楊老師：教師每天要關(guān)注幼兒打卡，對幼兒進(jìn)行獎勵。要有目標(biāo).設(shè)定明確的任務(wù).(如拿東西.做事情），培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教師及家長要做到以身作則。</p> <p class="ql-block">魏老師：根據(jù)孩子年齡特點，學(xué)習(xí)的快慢程度，用逐一加量的方法，從簡單到難因人而異，制定學(xué)習(xí)計劃。</p> <p class="ql-block">尹老師：利用各種游戲環(huán)節(jié)，提高孩子的專注力和日常習(xí)慣意識。</p> <p class="ql-block">周老師：教師要多提醒孩子，加深任務(wù)意識，幼兒要承擔(dān)自己沒有完成任務(wù)的后果。從而促進(jìn)幼兒自助完成任務(wù)的意識。</p> <p class="ql-block">程園長對本次教研進(jìn)行總結(jié):具體實施中的初步設(shè)想</p><p class="ql-block">(1)、加強(qiáng)值日生工作，明確其主要的任務(wù)。</p><p class="ql-block">(2)、大帶小活動增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。</p><p class="ql-block">(3)、圖示活動教會幼兒完成任務(wù)的方法。</p><p class="ql-block">(4)、各種游戲活動，訓(xùn)練幼兒完成任務(wù)的能力。</p><p class="ql-block">(5)、布置口頭任務(wù)，及時檢查，培養(yǎng)幼兒的持久性。</p> <p class="ql-block">高園長進(jìn)行總結(jié)：</p><p class="ql-block">1.要以贊美和鼓勵的方式激發(fā)孩子的的積極性。用1+1法則.</p><p class="ql-block">2.鞏固的方式培養(yǎng)孩子任務(wù)意識。</p><p class="ql-block">3、聊天教育法.激勵幼兒自助學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4、注意量的變化，任務(wù)在于精不在于多。 </p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 </p><p class="ql-block"> ——虞永平教授</p> <p class="ql-block">供稿人：楊晶晶</p><p class="ql-block">審核人：程慧娟</p> 幼兒任務(wù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識老師銜接完成自助研討