<p class="ql-block"> “工欲善其事 ，必先利其器”。為提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和工作精神，造就一支業(yè)務精湛的教師隊伍，向陽路小學校在寒假期間組織青年教師進行了為期四次的教師培訓。</p> 培訓第一期 <p class="ql-block"> 首次培訓的主題是“如何備好一節(jié)課”。</p> <p class="ql-block"> 首先由許金達主任進行“《長方形和正方形的周長》備課”講座。</p> <p class="ql-block"> 許主任從“單元備課”“課時備課”“評價樣例”“自主互助課堂構(gòu)建”四個方面進行講分享。首先要讀教科書了解單元內(nèi)容，然后讀教材單元說明和教學建議。明確教學目標，教學重點、教學難點，然后按照導入、探究新知、鞏固練習，這幾部分準備教學過程。將《長方形和正方形的周長》這一課備得詳盡完整。</p> <p class="ql-block"> 接著由李杰主任進行“以《刷子李》為例如何備一節(jié)語文課”主題講座。</p> <p class="ql-block"> 李主任詳細研讀了單元說明，明確本單元是習作單元，以培養(yǎng)學生寫作能力為單元主要目標。然后翻看教參確定本課教學目標為認識“傅、袱”等7個生字，會寫“粉刷、師傅”等16個詞語，能結(jié)合課文，內(nèi)容說出刷子李的特點。了解通過描寫人物的語言、動作、外貌等表現(xiàn)人物特點的方法，然后設計出“開門見山揭示課題”“初讀課文，領悟思想”“精讀課文，分析寫法”“品讀精彩，練筆仿寫”這樣的教學環(huán)節(jié)。真正做到了備好一節(jié)語文課。</p> 培訓第二期 <p class="ql-block"> 第二期培訓由張艷秋老師進行“如何提高教師自身的朗讀能力”講座。</p> <p class="ql-block"> 張艷秋老師從四個方面向大家介紹如何才能提高自身朗讀能力。分別為“注重規(guī)范性朗讀”“苦練朗讀基本功”“充分準備，范讀有法”“強化朗讀教學意識”。在朗讀中把自己當成“親歷者”，和親歷者共情，才能更好地朗讀。</p> 培訓第三期 <p class="ql-block"> 第三期培訓主要為青年教師間的交流。有三位老師分享了自己在第一期培訓后的備課成果。</p> <p class="ql-block"> 首先由郭寧老師分享《一位數(shù)除整十，整百，整千數(shù)》的備課。</p> <p class="ql-block"> 郭寧老師在備課時，首先看本課在教材中處于的地位以及作用，并通過閱讀教參了解到，本課是在二年級學習了表內(nèi)除法余數(shù)以及多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，所以此課尤為重要，并以此來確定教學目標教學重難點。 在具體教學過程的準備上，郭寧老師向大家推薦國家中小學智慧教育平臺，為新教師們提供了教學資源。</p> <p class="ql-block"> 接下來由張揚老師分享《魯濱遜漂流記》的備課。</p> <p class="ql-block"> 張揚老師從“設定教學目標”“教學重難點”“教學過程”“課后作業(yè)”這幾方面進行自己的分享。本篇課文是小說《魯濱遜漂流記》的節(jié)選，所以張揚老師將教學目標設定為引導學生學會閱讀；指導學生運用習得的閱讀經(jīng)驗，自學課文；激發(fā)學生閱讀原著的愿望。課后作業(yè)也是讀《魯濱遜漂流記》原著呼應了教學目標。</p> <p class="ql-block"> 最后是丁巖老師分享的《中國美食》備課。</p> <p class="ql-block"> 丁巖老師主要準備的是第二課時的教學內(nèi)容。本課文字內(nèi)容較少，但是丁巖老師利用看圖識字識詞、根據(jù)形聲字的特點認識生字，十分有效。并讓學生聯(lián)系生活實際走進課文，在教學過程中，創(chuàng)新設計多種活動，如“字正腔圓報菜名”“分門別類選食材”等，讓學生在輕松愉快中學會了知識。</p> <p class="ql-block"> 在三位老師分享的過程中，高悅老師、張明慧老師、王彥元老師、王成月老師、林世新老師、宋樸坤老師和雍垚垚老師也分別根據(jù)自身所教學科，對這三節(jié)課發(fā)表了自己的看法和理解。看出她們的用心傾聽和深入思考。</p> 培訓第四期 <p class="ql-block"> 第四次培訓是由邢何琦老師、尚雨朦老師和王碩老師進行的關于朗讀教學的分享交流。</p> <p class="ql-block"> 首先由邢何琦老師分享《立足語文課堂，指導美好表達》。</p> <p class="ql-block"> 邢何琦老師從“提前預習，查找解釋”“多元朗讀，提升興趣”“精準評價，激勵學生”，這三個方面來進行分享。并強調(diào)，要做好標記朗讀，以詞語為抓手，以句子為關鍵，帶著感悟再次朗讀，以此來提升學生的語文素養(yǎng)。邢老師還舉出自己在實際教學中的例子，使青年教師們更好地理解。</p> <p class="ql-block"> 接下來尚雨朦老師與大家分享如何用多元化的評價激發(fā)學生朗讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 尚雨朦老師以朗讀評價為切入點，介紹評價方式有口頭評價和書面評價。評價的時間有當堂評價和課后評價。評價時的語言原則是要說學生想聽的，說自己該說的，說自己想說的。堅持鼓勵是評價的原則，多表揚，不要吝嗇夸獎的話語。通過多元化的朗讀評價，提升學生的朗讀能力。</p> <p class="ql-block"> 最后由王碩老師分享如何能提高班級的齊讀水平。</p> <p class="ql-block"> 王碩老師從對學生課前的要求和對學生課上的訓練兩方面入手。激發(fā)學生的齊讀興趣，對學生進行適當?shù)凝R讀技巧的指導，并針對學生在齊讀時容易出現(xiàn)的問題一一舉例，并說出自己是如何解決的，方法切實有效。</p> 教師認真學習 <p class="ql-block"> 在每一期的培訓中，青年教師們都準時進入線上會議，全程開啟攝像頭。每位教師都十分認真的進行學習，并完成每次培訓的筆記和作業(yè)。密密麻麻的字跡是他們每一步成長的見證。</p> 校領導全程跟隨 <p class="ql-block"> 在為期四次的寒假培訓中，向陽路小學校的校領導們?nèi)谈S，每一期都進行點評總結(jié)，與進行講座的老師和其他青年教師相互交流。同時肯定了青年教師們的認真努力，并不斷地鼓勵青年教師們，希望他們通過培訓得到收獲，有自己的感悟，并在課堂中去實踐去體驗去思考，成為更加優(yōu)秀的教師。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">揚帆起航正當時，砥礪奮進譜新篇。通過此次培訓，老師們在學習、交流、分享的過程中，都收獲滿滿。我們堅信待到花開時，教師們會把自己的所思所獲外化于行，在感悟中行動、在行動中提升！</span></p>