博采眾長，凝心聚力——平邑街道第一中心校二年級下冊數(shù)學(xué)集體備課活動

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根據(jù)市、縣“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”活動要求和教學(xué)精致化管理要求，為幫助廣大教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，盡快將新課程標(biāo)準(zhǔn)要求融入到教學(xué)實踐、教學(xué)常規(guī)中，結(jié)合中心校六環(huán)節(jié)集體備課工作安排，經(jīng)研究二年級數(shù)學(xué)組于2023年2月22日進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)和六環(huán)節(jié)集體備課活動。 　　為了確保集體備課的質(zhì)量，備課之前備課組長擬定集體備課計劃，先對集體備課內(nèi)容進(jìn)行分工，將任務(wù)分配到每一位老師，幫助老師們明確備課方向，搜集高質(zhì)量的備課資料在組內(nèi)討論交流。 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向培訓(xùn) 　　為引領(lǐng)老師們快速熟知新課標(biāo)的變化，正確領(lǐng)會數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，將新的理念落實到課堂實踐中，馮主任給在座的大家進(jìn)行培訓(xùn)。 全冊備課 　　李老師針對二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)、課時量等以思維導(dǎo)圖形式展示進(jìn)行講解。 單元備課 　　下面進(jìn)行的是單元備課，各位老師的思維導(dǎo)圖整體美觀，枝干清晰，重點突出，對在座的老師很有幫助。 席老師：針對第一單元《數(shù)據(jù)收集與整理》以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)很直觀。教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個層次：一是學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表；二是學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。這兩個層次的內(nèi)容都非常注重對數(shù)據(jù)的簡單分析，而且能較好地體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)實意義，可以讓學(xué)生更好地體會到統(tǒng)計的價值，并培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。 尹老師：針對第二單元《表內(nèi)除法（一）》教學(xué)目標(biāo)展開講解。本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解除法的意義，會讀除法算式，知道除法算式各部分的名稱及關(guān)系。2.熟練地用2~6乘法口訣求商。3.利用所學(xué)的除法知識，正確地解決生活中一些簡單的實際問題。4.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。 閆老師：針對第三單元《圖形的運(yùn)動》本單元主要是通過觀察、操作等活動，直觀認(rèn)識軸對稱圖形、理解圖形的平移、初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、解決相關(guān)實際問題，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)積累豐富的經(jīng)驗。在例題與習(xí)題的表述與內(nèi)容上，教科書都非常注意區(qū)分生活中物體的運(yùn)動(現(xiàn)象)和數(shù)學(xué)上的圖形的運(yùn)動，讓學(xué)生體會相應(yīng)的圖形運(yùn)動的特征，學(xué)會分辨合同運(yùn)動的種類(對稱、平移和旋轉(zhuǎn))。教科書通過設(shè)計形式多樣的活動讓學(xué)生動手操作，從而讓學(xué)生深入理解概念。 課時備課 　　主備課人課程結(jié)束后陳述課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析。 第一單元金老師：數(shù)據(jù)收集整理學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表。2.學(xué)會用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。3.在經(jīng)歷用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析的過程中更好地體會統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。學(xué)習(xí)重點 1.在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程中，學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)。2.學(xué)會在分類的基礎(chǔ)上用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。 吳老師：認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表1.將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。2.從統(tǒng)計表中可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。記錄數(shù)據(jù)的方法1.用畫“正”字的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)：“正”字的每一筆都代表一個數(shù)據(jù)，每個“正”字代表五個數(shù)據(jù)。2.收集和記錄數(shù)據(jù)的方法：可以采用畫“正”字，畫“√”，畫“○”等方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。 第二單元平均分李老師：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫做平均分。張老師：1.按指定的份數(shù)平均分的方法：把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時，可以1個1個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完為止。2.按每幾個一份平均分的方法：把一些物品按每幾個一份平均分時，可以實際圈一圈，分一分，數(shù)一數(shù)。 除法吳老師：除法的含義：只要是平均分，就可以用除法計算。張老師：除法算式各部分的名稱。在除法算式中，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0），所得的結(jié)果叫商。 用2~6的乘法口訣求商李老師：借助乘、除法的關(guān)系用乘法口訣求商的方法：除法是乘法的逆運(yùn)算，根據(jù)一道乘法算式可以寫出兩道除法算式（兩個乘數(shù)相同的算式除外），其中乘法算式的積是除法算式的被除數(shù)，乘法算式的乘數(shù)是除法算式的除數(shù)和商。宋老師：解決與“平均分”有關(guān)的實際問題的方法：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)劉老師魏老師針對《解決問題》與《整理與復(fù)習(xí)》進(jìn)行例題講解。 第三單元對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形楊老師：1.軸對稱圖形：對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形。2.對稱軸：折痕所在的直線叫對稱軸。平移現(xiàn)象王老師：1.平移：物體或圖形沿直線運(yùn)動，而本身的方向、大小和形狀不發(fā)生改變時，這種運(yùn)動現(xiàn)象就是平移。2.通過平移能夠相互重合的圖形的特點：只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能夠相互重合。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象王老師：旋轉(zhuǎn)：物體繞著一個點或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。運(yùn)用對稱知識解決實際問題華老師：根據(jù)軸對稱圖形的特點，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會剪出多個一模一樣的圖形。 先導(dǎo)課 張老師執(zhí)教的《除法的初步認(rèn)識》本次課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，深入淺出，讓我們對相關(guān)知識有了更深刻的理解。張老師的講解清晰明了，把握住重點，讓我們能夠更好地掌握知識點。 課本習(xí)題講解 　　課本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幾位老師展示并詳細(xì)講解了課本練習(xí)題，在座的老師們都獲益匪淺。 單元綜合作業(yè)修訂 　　單元試卷修訂環(huán)節(jié)，幾位老師充分準(zhǔn)備，詳細(xì)講解，在座的老師們針對試卷重難點也展開了討論。 二次補(bǔ)教分層設(shè)計 　負(fù)責(zé)單元補(bǔ)教題修訂的老師們針對重難點對題目進(jìn)行了修改，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。 　　博采眾長，凝心聚力。我們二年級數(shù)學(xué)組將繼續(xù)發(fā)揮集體的智慧備好課，落實新課標(biāo)的要求，踏踏實實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得以落地、數(shù)學(xué)思維得以充分發(fā)揮。 編輯：楊玉嬌審核：張蕾終審：馮凱