<p class="ql-block"> 冬日漸深，寒意漸濃，瑟瑟的寒風(fēng)不能阻擋老師們共同研討、助力成長的步伐。為更好地發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進工作室成員的專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，1月22日，永春縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科尤慧雅名師工作室第三次研修暨“送教送培”活動在達埔中心新瓊小學(xué)舉行。</p><p class="ql-block"> 此次研修活動的主題是“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計與實施”，尤慧雅名師工作室全體成員和達埔中心小學(xué)全體科學(xué)教師參加了此次活動?？h教師進修學(xué)校小學(xué)教研室科學(xué)教研員曾華靜老師到場指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是工作室成員姚老師執(zhí)教的 《用浮的材料造船》。在教學(xué)中，姚老師提供豐富的材料讓學(xué)生自主設(shè)計、制作、測試、評價、改進等，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維與創(chuàng)新思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是工作室成員林老師執(zhí)教的《點亮小燈泡》，在探究活動中，教師有意讓學(xué)生經(jīng)歷一個有效失敗的過程，以認知沖突激發(fā)學(xué)生的思維動機，促進學(xué)生深度思考，提升高階思維能力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)，工作室領(lǐng)銜人尤慧雅老師分享了《立足實驗教學(xué) 助力思維提升》的講座。講座從2022版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀開始，分析了課標(biāo)的六大特點，提出應(yīng)開展素養(yǎng)導(dǎo)向的實驗教學(xué)活動，接著以具體的教學(xué)課例設(shè)計闡述如何提升學(xué)生的科學(xué)思維，最后針對實驗教學(xué)中的“忽略實驗習(xí)慣的培養(yǎng)、預(yù)設(shè)與生成如何取舍、評價套路化、形式化”等常見問題進行分析。尤老師的講座理論與實踐并舉，讓一線科學(xué)老師們收益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們研討交流，互動分享，共促成長。兼職教研員林桂寧老師對兩節(jié)課進行總結(jié)點評。最后，科學(xué)教研員曾華靜老師針對本次縣科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的情況進行分析，期望科學(xué)老師們在今后的教學(xué)工作中把新課標(biāo)理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合，真正落實素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">集體備課剪影</p>