<p class="ql-block">我是誰（散文）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 我是誰（散文）</b></p><p class="ql-block"> 小時(shí)候一次政治課時(shí)，忽然從一種無覺的狀態(tài)中醒來。只感覺周邊同學(xué)的影子很是模糊，老師的話聲也很飄渺。依稀窗外有淡藍(lán)色的光，象處在混沌狀態(tài)。感到很驚訝，心中疑惑，問自己：我這是在哪呢？我是誰呢！</p><p class="ql-block"> 這樣的狀態(tài)有過幾次，很著急想知道答案，努力掙扎，便逐漸清醒過來，發(fā)現(xiàn)自己是在課堂中，或在辦公室內(nèi)。窗外有明亮的光線，隨風(fēng)搖曳翠綠的樹木；屋內(nèi)是為完成任務(wù)不得不講的老師的聲音，有愣神靜聽和偷偷做小動(dòng)作的同學(xué)，或是空空的室內(nèi)我一人面前的靜物。</p><p class="ql-block"> 忙時(shí)、閑時(shí)，有時(shí)感到煩躁和無聊，便留戀起那種無覺的狀態(tài)來。有點(diǎn)混沌未開，獨(dú)有自我的感受！似一種凝聚著的氣息包裹在一個(gè)柔綿的實(shí)體中。那氣息便是自我，便是一個(gè)生命！興許那便是胎兒時(shí)期的印記，委實(shí)于母體中早期生命相一致。</p><p class="ql-block"> 后來讀了《生命之門》一書，又讀了《霍金究竟知道什么？》。神奇古怪的書，對(duì)生命來源和生命與自然的能量關(guān)系，用一種新視角，有了新異的說法。讀著就想起自己所經(jīng)歷的那種超脫的，處于一種失常的狀態(tài)來。請(qǐng)教過一些人，說那是一種“前意識(shí)”或是“靈魂出竅”，便再也說不出二三來。隨著年齡增加，青春在流逝，生命消逝的壓迫提醒自己，生命是不會(huì)永恒的！能參透“蟲洞”，乘坐“時(shí)光機(jī)器”去做時(shí)間旅行，那將是人類超越現(xiàn)有能量、物質(zhì)概念的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> 象未生的胎兒，無覺地用物質(zhì)間能量的關(guān)系體驗(yàn)生存的狀態(tài)，這有點(diǎn)象水螅、水母。那些較為低等的生命在物質(zhì)和能量傳遞中，不是靠欲念，不是靠意識(shí)行為，僅依賴最為低等的反射，來自細(xì)胞或來自神經(jīng)。而類似病毒和細(xì)菌連這些也不是，純粹依賴生物間一種奇異的鏈接！它們是怎樣體驗(yàn)自我的呢？</p><p class="ql-block"> 我的教授曾經(jīng)回答過我這個(gè)最為愚蠢的問題。他有點(diǎn)憤怒地直視我：它們是沒有感覺的，即使有也不會(huì)知道我是誰，只有高等生物才有這樣的自我意識(shí)！但我總覺得，生命體都應(yīng)該有自我存在的體驗(yàn)。即使沒有完善的意識(shí)體驗(yàn)，在能量、物質(zhì)關(guān)系上也應(yīng)該有，否則他怎么會(huì)主動(dòng)地侵入，攝取自我生命所需要的能量？</p><p class="ql-block"> 我下意識(shí)地想回歸那種無覺地超脫狀態(tài)，再次體會(huì)那種沒有意識(shí)參與的生存的體驗(yàn)，但很難做到。我是誰呢？我還能清晰地感受那種在輕度失去意識(shí)狀態(tài)中，對(duì)自我空間的位置、在群體中的自我感覺、肉體本身存在的質(zhì)疑。靈魂似乎飄越肉體；原來意識(shí)與肉體脫離，歸屬感并沒有消失，卻與生存的最為基本的物質(zhì)融合一起，存在在空氣中，水中，流動(dòng)的氣息中。</p><p class="ql-block"> 我是誰呢？我是萬物包容的胎兒，是空中漂流著的氣息，是陽光和溫度的參與者。我豁然明白，沒有永恒的生命，卻有著永恒自我存在的體驗(yàn)，無論來自意識(shí)，還是本能，還是一種奇異的能量之間的鏈接，我們都存在著！</p> <p class="ql-block">60歲生日</p> <p class="ql-block">利益強(qiáng)，安徽馬鞍山當(dāng)涂人，筆名澤墅棲、網(wǎng)名雪裳雲(yún)衣。畢業(yè)安徽教育學(xué)院生物專業(yè)、深圳大學(xué)旅游酒店管理專業(yè)。曾從事教育、法律、政府行政及信息工作，國內(nèi)多家刊物發(fā)表過小說、散文、詩歌、文學(xué)評(píng)論、文學(xué)史研等作品。</p>