<p class="ql-block"> 2024年1月4日上午，雙井鎮(zhèn)中心 小學(xué)校長劉周讓帶領(lǐng)貴校的骨干教師到苗苗完全學(xué)校開展為期一天幫扶活動。本次幫扶活動包括示范引領(lǐng)、評課議課、班主任管理經(jīng)驗分享交流、捐贈儀式等四個環(huán)節(jié)。</p> 一、同課異構(gòu)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 第一堂課是李文慧老師執(zhí)教《圓柱的表面積》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，每個孩子都能積極地參與到課堂中，師生互動活躍。本節(jié)課李老師讓孩子們通過找一找、摸一摸、說一說、拼一拼等活動進(jìn)一步提高了學(xué)生主動思考問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課張詩茹老師執(zhí)教的《圓柱的表面積)》課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，氣氛活躍，教學(xué)語言精妙，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實去感知知識，積極動手動腦參與課堂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生小組合作，自主探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在活動中獲得了知識，在互動中啟發(fā)了智慧。</p> <p class="ql-block"> 此次“同課異構(gòu)”教研活動為兩校的交流與合作提供了更加良好的平臺，切實發(fā)揮了聯(lián)動教研的作用，為教師提供了展示自我、交流互動的機(jī)會。相信兩校的老師們會繼續(xù)深耕課堂，蓄力前行，為兩校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量和智慧。</p> 二、以研促教 <p class="ql-block"> 張詩茹老師說課：</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流討論等活動來解決問題，掌握計算方法。在這一過程中教師重點要把握好以下兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：①注重探究活動的過程。②加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過一系列的活動讓學(xué)生明確解題思路及方法，進(jìn)一步內(nèi)化知識。</p> <p class="ql-block"> 李文慧老師說課:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課通過讓學(xué)生實際動手操作來學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在觀察、思考中分析，在操作中獲取知識，在探究中領(lǐng)悟思想方法，提高實踐能力與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 張莉梅老師評課發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 李老師和張老師執(zhí)教的《圓柱的表面積》以真實的問題為載體激發(fā)了學(xué)生的探究欲望并從真實情境中抽象出了"如何計算圓柱表面積”這一數(shù)學(xué)問題，教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；接著學(xué)生經(jīng)歷了猜想、分析、比較、歸納、綜合等一系列推理過程，鍛煉了學(xué)生的高階段數(shù)學(xué)思維從而去思考世界；最后學(xué)生利用本堂課知識借助文字,符號等手段建立模型，并運(yùn)用模型解決生活中問題，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言去表達(dá)世界。</p> <p class="ql-block"> 劉姣琪老師評課發(fā)言:</p><p class="ql-block"> 本次兩堂課兩位老師都從長方體和正方體表面積知識遷移到圓柱表面積的推導(dǎo)，都讓學(xué)生動手去探究圓柱的展開圖，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，把圓柱側(cè)面積從抽象到具體再回到抽象的圓柱表面積公式。</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課的不同在于，李老師采用分-總構(gòu)建課堂，先突破側(cè)面積，再回到圓柱總面積。張老師采用總-分構(gòu)建課堂，讓學(xué)生先明確圓柱面積等于兩個底面?側(cè)面積，要解決這個問題，重點在于突破側(cè)面積。</p> <p class="ql-block">苗苗學(xué)校副校長劉興剛對于這兩堂課點評:</p><p class="ql-block"> 他肯定了兩位老師教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)明確，利用多媒體直觀展示的教學(xué)方法探究新課，從學(xué)生角度出發(fā)有層次有條理地對本課時進(jìn)行分解講授，教學(xué)過程完整，設(shè)計合理，學(xué)生參與積極性高，講練結(jié)合，課堂反饋效果好。同時指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要由扶到放，放手讓學(xué)生去摸索，體驗公式推導(dǎo)的過程，這樣才能更好地實現(xiàn)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)校長劉周讓借此機(jī)會就怎樣上好數(shù)學(xué)課提出幾點寶貴建議:</p><p class="ql-block">1、用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。</p><p class="ql-block">2．要建立解決問題的數(shù)學(xué)模型。</p><p class="ql-block">3．找圖形之間的關(guān)聯(lián)點：遷移與轉(zhuǎn)化．</p><p class="ql-block">4．?dāng)?shù)學(xué)要有思維性．從解決問題入手．</p> <p class="ql-block"> 此次“同課異構(gòu)”教研活動為兩校的交流與合作再次提供了更加良好的平臺，切實發(fā)揮了聯(lián)動教研的作用，為教師提供了展示自我、交流互動的機(jī)會。相信兩校的老師們會繼續(xù)深耕課堂，蓄力前行，為兩校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量和智慧。</p> 三、班級管理 <p class="ql-block">楊春燕老師班主任管理分享:</p><p class="ql-block">一、班級管理，要在“勤”上下功夫“勤”是班主任工作的前提提。</p><p class="ql-block">二、班級管理，要在“愛”上做文章。</p><p class="ql-block">三、班級管理，要在家校共育上施法力。</p> <p class="ql-block"> 夏春霞副校長聽了楊春燕老師班主任工作經(jīng)驗分享后，肯定了苗苗人的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神！同時，希望雙井中心小學(xué)各位年輕班主任老師們相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，抓細(xì)節(jié)、促管理，爭做一名有理想、懂管理，有智慧、魅力十足的幸福班主任！</p> <p class="ql-block"> 本次班主任經(jīng)驗交流會，為班主任搭建了一個相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺，展現(xiàn)了優(yōu)秀班主任的教育智慧。相信經(jīng)過這次交流，兩校班主任老師們將以更加飽滿的熱情躬耕教壇，靜心教書、愛心育人、慧心管理。</p> 四、捐贈儀式 <p class="ql-block"> 為幫助支援學(xué)?；蛎缑缤耆珜W(xué)校改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。現(xiàn)在由支援學(xué)校雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)向受援學(xué)?；蛎缑缤耆珜W(xué)校捐贈空調(diào)一臺。</p> <p class="ql-block"> 授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我們相信，花橋苗苗完全學(xué)校受助學(xué)生包括其他學(xué)生一定會不忘恩情，傳遞愛心，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績報效祖國、回報社會!</p> <p class="ql-block"> 本次活動以課堂為媒，搭建了兩校之間友誼的橋梁，不僅增進(jìn)了兩校之間的互動與了解，也為我校教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)了教師們的成長。相信在未來的日子里，兩校一定會加強(qiáng)溝通與協(xié)作，攜手并肩，與時俱進(jìn)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block">照片提供：全體教師</p><p class="ql-block">圖文編輯：舒俊林</p><p class="ql-block">文稿初審：劉建英</p><p class="ql-block">文稿終審：舒興兵</p>