<p class="ql-block"> 2023年12月25日至26日，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批小學(xué)名教師培養(yǎng)對象科學(xué)組的學(xué)員們在廣東第二師范學(xué)院項(xiàng)目組的組織下來到從化區(qū)流溪中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展為期兩天的示范帶學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校以“和雅”文化引領(lǐng)發(fā)展，落實(shí)“和雅育人，潤澤生命”的辦學(xué)思想，以“讓每個(gè)生命雅氣陽光”為育人目標(biāo)，樹立了“以師為本，仁愛善教”、“以生為本，雅氣陽光”、“以家長為本，家校同心共育”的常規(guī)管理理念，在新時(shí)代背景中思變求新，努力提質(zhì)增效，讓每個(gè)學(xué)生綻放精彩。</p> <p class="ql-block"> 廣州市從化區(qū)流溪中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始創(chuàng)于1966年，前身是江埔街禾倉小學(xué)，2023年9月更名為“廣州市從化區(qū)流溪中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，并提升為區(qū)教育局直屬學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 廣東省科技名師工作室的主持人黎忠明校長引領(lǐng)我們參觀了校園，其中科學(xué)室和植物園令我們留下了深刻的印象。植物園里面不僅有“素中之葷”美稱的紅松茸等多種蔬菜的種植勞動(dòng)基地，還集合了氣象臺(tái)、日晷、航海放航池等科技活動(dòng)的重要素材；科學(xué)室有兩個(gè)大的公開課教室，一個(gè)科技模型制作室，科學(xué)室的實(shí)驗(yàn)器材專業(yè)全面，有些先進(jìn)實(shí)驗(yàn)箱我們在廣州的學(xué)校都沒有條件配備，這里簡直可以說是我們科學(xué)老師的夢想中的學(xué)校。這是黎忠明校長為學(xué)?？茖W(xué)教育發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)打造優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的結(jié)果。</p> 一、課例展示，循證賦能 <p class="ql-block"> 廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)龍津?qū)W校梁敏玲老師帶來的三年級(jí)《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的》示范課 。是在學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對本單元內(nèi)容進(jìn)行了延伸與拓展，通過模擬不同年代的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)的過程。在預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，最終體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。</p> <p class="ql-block"> 廣州市回民小學(xué)謝微老師帶來的五年級(jí)示范課《制訂健康生活計(jì)劃》是講人體健康單元內(nèi)容。謝老師通過引導(dǎo)學(xué)生不斷建構(gòu)健康生活方式的過程，讓學(xué)生建立了科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)際生活的聯(lián)系，牢固樹立保護(hù)自己身心健康的意識(shí)，使其養(yǎng)成有利于身心健康的良好生活習(xí)慣。</p> 二、同課異構(gòu)，引新思潮 <p class="ql-block"> 廣州市從化區(qū)教師發(fā)展中心的林海華老師與廣州市從化區(qū)流溪中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃劍華老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》。</p><p class="ql-block"> 林老師創(chuàng)設(shè)生活情境：在生活中搬運(yùn)重物時(shí)，拆卸地毯前后會(huì)對搬運(yùn)重物產(chǎn)生什么不同影響，從而引出摩擦力的概念。在教學(xué)中，林老師注重學(xué)生對摩擦力的親身體驗(yàn)和科學(xué)實(shí)證，在使用測力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集并分析后，結(jié)合親身的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握摩擦力的特征。</p> <p class="ql-block"> 黃老師則通過改良實(shí)驗(yàn)材料，使用直板以及加裝筷子當(dāng)輪子開展實(shí)驗(yàn)對比，讓孩子在實(shí)驗(yàn)中明白摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，也讓學(xué)生切身體會(huì)到了社會(huì)科技是如何一步步改良的。</p> 三、專家點(diǎn)評(píng)，為師賦能 <p class="ql-block"> 四位上展示課例的老師在課后分別進(jìn)行了說課。</p> <p class="ql-block"> 然后由廣州市從化區(qū)江埔街江埔小學(xué)的高級(jí)老師吳小勇校長和廣東省科技名師工作室的主持人黎忠明校長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 吳校長很認(rèn)可梁老師的課例，認(rèn)為在科學(xué)講授課中也應(yīng)該要開發(fā)一些合適的活動(dòng)讓學(xué)生參與，才能讓學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。他認(rèn)為謝老師的課，通過活動(dòng)讓學(xué)生把自己的生活習(xí)慣與健康情況關(guān)聯(lián)起來，能更好地理解和明確怎樣才是健康生活。</p> <p class="ql-block"> 黎校長點(diǎn)評(píng)林老師和黃老師的課時(shí)，提到兩節(jié)課都是從實(shí)驗(yàn)中理解與掌握知識(shí)，非常符合科學(xué)思維的培養(yǎng)。</p> 四、開展講座，提升理論 <p class="ql-block"> 廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)羅志榮給老師們帶來的是《基于PBL的作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的微講座。羅老師跟大家分享了，他在課前的作業(yè)設(shè)計(jì)，課中作業(yè)在課堂的實(shí)施情況，課后作業(yè)的評(píng)價(jià)。成果整理再提升為理論，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 這次廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”培訓(xùn)活動(dòng)，為參與培訓(xùn)的老師賦能，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為參與培訓(xùn)、送教的老師開展循證的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過課例示范、微講座、專家點(diǎn)評(píng)等多種形式的有機(jī)結(jié)合，為參訓(xùn)教師們打造了一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)與成長平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 深冬的寒風(fēng)吹不散研訓(xùn)的熱情，初春的陽光讓老師們心澄明澈！讓我們遠(yuǎn)離繁蕪，向著光的方向繼續(xù)追逐奔跑！</p>