幼小銜接主題活動案例

淡雅

幼小銜接主題活動案例教有方，接有度活動背景剛開學不久，心心媽媽就找到了我，跟我說“老師，我們家孩子怎么什么都不會呀？”“你是怕孩子上一年級時跟不上，你認為孩子應該學習加減法，應該學習拼音識字是嗎？這樣吧，你明天讓心心把我們用過的書拿到幼兒園來，我們一起看看好嗎？”第二天，心心媽媽把我們使用的省編教材拿到了幼兒園，我把書翻開，指著其中的一課問心心，“心心，你能告訴老師書上畫的是什么嗎？”“這些都是小羊咩咩為好朋友準備的食物?！薄伴僮佑袔讉€？”“橘子有1.2.3.4.5.6，6個?！薄?是什么數？”“6兩個兩個分沒有多余的是雙數,也叫偶數?！薄疤枪袔讐K呀？”“糖果有1.2.3.4.5，5塊。”“5是什么數？”“5兩個兩個分多一個，5是單數，也叫奇數。”“心心媽媽你也沒想到一幅圖包含這么多的知識吧。你看心心說的多好，幼兒園采用的是游戲教學法，在活動中還配有活動材料，不僅鍛煉了孩子的觀察力，動手操作能力，還鍛煉了孩子的語言表達能力?！薄拔乙矝]想到一幅圖蘊含著這么多的知識，還是老師的教學方法好，游戲中就把知識學會了，我對孩子的關心也太少了，教育的方法也要改進……”這件事引發(fā)了我對幼小銜接的思考，計劃開展幼小銜接活動。活動目標1.宣傳展示幼小雙向銜接的科學理論和做法，緩解家長的壓力和焦慮，積極配合幼兒園和小學做好銜接。2.有針對性的幫助幼兒做好多方面的準備，激勵幼兒對小學生活的期待和向往。3.幫助幼兒了解小學的相關知識，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。活動對象大班全體幼兒及家長活動準備調查表，省編教材，教學活動視頻，幼小銜接工作計劃活動內容1.做好幼小銜接宣傳引導工作通過班級群及調查表的形式，了解家長對幼小銜接的困惑,并耐心的向家長進行解惑。2.召開"教有方，接有度，助力幼兒成長"主題幼小銜接家長會。（1）.向家長宣傳本學期幼小銜接的重點工作；幫助家長建立科學的銜接觀。在科學銜接的理念指導下，有針對性地幫助幼兒做好準備，建立對小學生活的期待和向往。（2）.幼小銜接方法探討出示省編教材，展示幼兒教學活動視頻，讓家長了解幼兒園的教學方法及內容。進一步的向家長宣傳科學的幼小銜接方法，減輕家長們的焦慮和擔憂。3.家園合作，有針對性的幫助幼兒做好生活和學習等方面的準備，激勵幼兒對小學生活的期待和向往。（1）班級日常活動中，從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力。例如：自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁、自己穿脫衣服、疊被子、學會整理書包等。（2）帶領幼兒參觀、認識小學，發(fā)現(xiàn)小學與幼兒園的異同，對小學生活產生好奇和向往。4.開展幼小銜接實踐活動(1）在日常生活中,要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。(2）合理安排一日生活,養(yǎng)成做事有準備的習慣。(3）良好的心理準備，對小學生活感興趣。家長要多對孩子說一些欣賞和鼓勵的話“你長大了要做一名小學生啦”“最近學的本領真多，越來越像小學生了”。在家和孩子們多聊聊關于小學的事，了解孩子們心中對小學的向往，幫助孩子收集資料解決疑惑。(4）和小學的哥哥姐姐聊一聊活動反思自2021年教育部發(fā)布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》以來，幼小銜接問題就成為了教育工作者和家長們非常關注的問題，幫助孩子實現(xiàn)從幼兒園到小學平穩(wěn)過渡是所有家長和教育工作者的共同心愿。做好幼小銜接，家校合作是必然。家長在幼兒的成長過程中扮演著重要角色，家庭教育的影響往往比幼兒園教育具有更加重要的作用，因此幼兒園教師需要與家長積極進行溝通，取得家長的配合。開展家校合作，共同完成幼兒的幼小銜接工作，讓家長充分認識到幼小銜接工作的重要性，在日常的家庭教育中適當提高自己對幼兒的要求，鍛煉幼兒的能力。保證幼兒在升入小學后能夠盡快適應小學的學習生活。提高幼兒對小學學習生活的適應性。能力準備是幼小銜接的根本。“授人以魚不如授人以漁，”能力的發(fā)展才能讓孩子的學習和生活長久受益。幼兒園的一日活動中嘗試培養(yǎng)幼兒的秩序意識，組織幼兒開展整理書包、文具的比賽活動，幫助幼兒實現(xiàn)綜合能力的鍛煉和提升。方法科學，玩學結合是關鍵。幼小銜接和游戲化并不沖突，而在游戲中獲得的知識儲備和能力才是科學的幼小銜接方法，幼小銜接絕不是識字量的多少，書寫計算能力的強弱，而重在使幼兒終身受益的良好學習品質及生活能力的養(yǎng)成，做到教有方，接有度，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。總而言之，幼兒園與小學的銜接是每個幼兒園教師所必然會面對的教學工作，教師需要加強對幼兒心理發(fā)展及行為特點的研究，把握幼兒在幼小銜接階段的敏感情節(jié)，及時進行針對性的輔導和教育，以確保幼兒的身心健康成長。