<p class="ql-block">支教的時光軸來到了這個學期的期末，應支教學校老師的要求，我準備了這堂字母教研課。課題是三年級上冊第六單元“字母Uu-Z?z”的教學。</p> <p class="ql-block">本堂課，我以快閃游戲作為熱身，即復習了字母，又活躍了課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">在導入學習環(huán)節(jié)，把書本單詞融入到一個簡單的繪本中，讓學生從感知單詞發(fā)音，到從單詞中感知然后辨析出字母的發(fā)音。再到利用不同形式進行操練，最后到獨立拼讀簡單的單詞，完成了知識的學習理解到鞏固運用。從第一個字母的帶著學，到第二個字母的幫著學，到第三個字母的糾錯學，最后三那個字母放手讓學生自己學，一步步完成設定的教學目標。（1.能會讀會認字母，2.能知道字母的發(fā)音，3.能運用字母發(fā)音拼讀簡單的單詞，并辨別單詞的發(fā)音。）</p> <p class="ql-block">最后書寫字母的練習先看書寫視頻，再充分利用希沃助手及時反饋學生書寫的效果，并讓學生相互評價，讓英語的核心素養(yǎng)滲透每個教學步驟。</p> <p class="ql-block">孩子們積極地參與，讓課堂燃起來了。</p> <p class="ql-block">字母操讓孩子們的英語學習不枯燥，字母發(fā)音手勢操和chant的結合加強了孩子們對字母的記憶，提高了孩子們的學習興趣，也激發(fā)了孩子們的熱情，課堂效果就這樣出來了。</p> <p class="ql-block">教學評一體化貫穿整個課堂，從小組的PK，到老師對學生的生動點評，再到學生對學生的相互點評，讓學生在學的同時能時刻檢測自己的所學，并對他人進行評價。</p> <p class="ql-block">在課后研討上，大家提出關于語音課教學的很多問題。針對這些有代表性的問題，我給大家?guī)砹宋覍τ谡Z音教學這一塊的心得和體會。從自然拼讀的認識到自然拼讀與音標學習的比較，再到不同學段音標教學的內容和教學手段方法的使用，怎么實現(xiàn)讓學生在一定的時間內達到自主拼讀單詞的能力等方面一一為大家解惑。愿能盡自己的綿薄之力，為山區(qū)的孩子帶了更多的學習可能。</p> <p class="ql-block">英語語音教學是基礎，也是學生學習英語的拐杖，只有在課堂上和課后落實每一點語音知識的掌握，讓學生一步一個腳印，才能讓學生真正自己擁有遨游英語海洋的能力。</p>