<p class="ql-block ql-indent-1">在我們的心底，總有這樣一本書(shū)，它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心靈，折射出來(lái)自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書(shū)是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年12月27日，蓮池區(qū)名園長(zhǎng)工作站成員和蓮池區(qū)各園教師相聚河北農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園自然植物館，一場(chǎng)以閱讀為友，以學(xué)習(xí)為伴的讀書(shū)分享會(huì)如約而至。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">與書(shū)籍?dāng)y手同行，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉。蓮池區(qū)名園長(zhǎng)工作站成員趙雪利老師帶大家一起走進(jìn)《陳鶴琴全集》。</p><p class="ql-block"><br></p> 小小書(shū)簽情，濃濃書(shū)香意 走進(jìn)“活教育” <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴是我國(guó)著名的教育家、兒童心理學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”“中國(guó)的福祿貝爾”。他畢生致力于兒童心理的研究，活教育是他教育思想核心部分，對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生是我國(guó)幼兒教育和實(shí)踐的奠基人，他的教育教學(xué)思想理念豐富多彩，“活教育”思想影響了幾代中國(guó)幼教人的教育思想與教育實(shí)踐。他以“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”為教育目標(biāo)，提出“大自然、大社會(huì)”都是活教材，提倡“做中學(xué)、做中求進(jìn)步、做中求發(fā)展 ”、“以兒童為中心”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們用心領(lǐng)會(huì)，積極儲(chǔ)蓄自己的“能量寶庫(kù)”，仿佛與陳鶴琴先生進(jìn)行了一場(chǎng)近距離的時(shí)空對(duì)話。</p> 解讀“活教育” <p class="ql-block"> 通過(guò)本次讀書(shū)分享活動(dòng)，老師們深刻的體會(huì)到，“活”的教育要聯(lián)系兒童生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童生命活力。要培養(yǎng)愛(ài)生活、會(huì)創(chuàng)造的“活兒童”，首先要做一位“活教師”。在活教育時(shí)代做活教育的實(shí)踐創(chuàng)新者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索。讀書(shū)是一種生活方式，也是一種精神追求。書(shū)頁(yè)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長(zhǎng)與淬煉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。一本書(shū)，一個(gè)世界，一個(gè)故事，一段旅程，好書(shū)如畫(huà)，閱讀如歌，打開(kāi)一扇閱讀的門(mén)，開(kāi)啟閱讀的旅途。</p><p class="ql-block"><br></p>