盧緒霞的美篇

盧緒霞

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，激勵廣大教師不忘教育初心，牢記育人使命，把幸福的種子播撒進(jìn)每個人的心靈，辦一所充滿幸福感的學(xué)校，臨沂第二十三中學(xué)乘改革乘教育改革之風(fēng)，繼續(xù)向幸福出發(fā)，12月18日在崇義樓舉行“臨沂第二十三中學(xué)新幸福教育現(xiàn)場推介會”。 　　本次活動邀請了山東教育原總編、編審，全國教育知名專家——陶繼新教授蒞臨指導(dǎo)。 羅莊區(qū)委教育工委常務(wù)副書記，羅莊區(qū)教育和體育局黨組書記、局長張灝、羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心毛錦瑞主任、羅莊區(qū)教育和體育局初中教研室徐一波主任、羅莊區(qū)教育與體育局苗成彥主任、臨沂第二十三中學(xué)教育集團(tuán)王鳳軍書記、臨沂第二十三中學(xué)盧尉欣校長及臨沂第二十三中學(xué)部分教師和學(xué)生參加本次推介會。 　　本次推介會共為兩部分：第一部分“新幸福教育研究院聘任儀式”、第二部分“幸福課堂教學(xué)成果展示” 乘教育東風(fēng) 豐幸福雙翼 第一項(xiàng)： 新幸福教育研究院副院長、校長盧尉欣同志致辭：六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。在這臘梅怒放、松柏傲寒的初冬時節(jié)，衷心感謝山東教育原總編、編審，全國教育知名專家——陶繼新老師蒞臨指導(dǎo)新幸福教育辦學(xué)以及新幸福教育研究工作，并對新幸福教育研究取得的階段性成果進(jìn)行推介。 新幸福教育院的自成立以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家，全校師生的共同努力下，取得了豐碩的成果。新幸福教育研究院確立十大項(xiàng)目，采取十大行動，在教育各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了新得開拓、新的跨越、新的輝煌，贏得了社會各界的廣泛關(guān)注，更榮幸的是得到了陶老師得認(rèn)可、肯定、贊賞。衷心感謝陶老師和社會各界對臨沂第二十三中學(xué)新幸福教育研究院的指導(dǎo)。 最后預(yù)祝新幸福教育研究院成果推介會圓滿成功。 第二項(xiàng)： 新幸福教育研究院院長、黨總支書記、教育集團(tuán)總校長王鳳軍同志介紹新幸福教育研究院成立以來活動開展情況和部分成果推介并做題為《幸福教育學(xué)院--開啟幸福教育新篇章》主題報告。 報告分別從：新幸福教育學(xué)校的職能、組織建構(gòu)、十大實(shí)踐項(xiàng)目組、創(chuàng)建研究書院書庫、專家對教師教干訪談?wù){(diào)研、啟動校訓(xùn)內(nèi)涵解讀大賽、任命十大項(xiàng)目研究所、十大項(xiàng)目推進(jìn)會、新幸福教育發(fā)展實(shí)施計劃、確定研究院項(xiàng)目滾動推進(jìn)日程、各研究院根據(jù)日程安排出臺各研究所的方案、校訓(xùn)解讀評選和頒獎、校訓(xùn)解讀走廊文化、幸福教育宣言征集活動、研究院設(shè)置新幸福文化系統(tǒng)、幸福課堂研討活動、十大項(xiàng)目研究所近期工作項(xiàng)目研究方案等方面闡述了新幸福教育研究院在幸福二十三中人共同奮斗的階段性成果。 報告最后指出：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明?；仡欉^往，落地生根，碩果累累；展望未來，百尺竿頭，更進(jìn)一步。幸福二十三中人將帶著初心與使命在幸福教育的沃土上辛勤耕耘，開創(chuàng)更好明天！ 第三項(xiàng)： 臨沂第二十三中學(xué)榮幸聘任陶繼新教授為新幸福教育研究院理論導(dǎo)師，王鳳軍院長為陶老師頒發(fā)聘書。 聚焦幸福教育構(gòu)建幸福課堂 第一項(xiàng)：李超群老師“生命語文”教育思想推介會 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。李老師的課如春風(fēng)拂面、涓涓細(xì)流、高山流水，讓每一個有生命的文字如精靈般涌入孩子的心靈，李老師通過經(jīng)典誦讀、預(yù)習(xí)單、共學(xué)單、將四季之美融進(jìn)每個孩子的內(nèi)心，在讀、寫、展、品中領(lǐng)悟語文，感受生活，尊重生命。 　　李老師做了題為《“語文”是“人”的覺醒，語文課是生命課 ——我的“生命課堂”》匯報。李老師從什么是生命課堂，為什么要提出生命課堂，生命課堂的樣態(tài)三個方面進(jìn)行闡述。她把生命課堂解讀為：發(fā)掘生命潛能，尊重生命差異，靜待生命發(fā)展。使每一個生命能夠感受愛、成為愛；發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；在不屈中成長，在奮斗中升華，從而精彩綻放。李老師結(jié)合生活、課堂、課例指出語文是生命的體驗(yàn)。語文是審美的喚醒。語文是思維的培養(yǎng)。語文是“人”的覺醒。這些都是語文。人成為人，語文才能成為語文! 王洪艷老師評課 　　四季之美皆成趣，一切景語皆情語，因?yàn)槿酥星椋n堂才會趣味百生。李老師的課堂是充滿生命力與幸福感的。李老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，喚醒學(xué)生對生命的思考，有效的凸顯了語文的實(shí)踐性。層層深入的教學(xué)方法，一步步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握課文內(nèi)容，體會到動態(tài)描寫的語言魅力。孩子們在李老師用愛、用美、用智慧鋪陳的充滿生命力的課堂里幸福成長，充分的感受美、發(fā)現(xiàn)美并運(yùn)用語言文字表達(dá)美。讓聽者也仿佛置身于這四季的變化中，享受著視覺、聽覺帶來的充滿對生命思索的課堂盛宴。 第二項(xiàng)李慧老師“慧思數(shù)學(xué)”教學(xué)思想推介會 　　李老師課堂，用一張電影票為線索，整節(jié)課以學(xué)生為主題，學(xué)生通過拋硬幣試驗(yàn)，體會數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，初步感受頻率與概率的關(guān)系，水到渠成引導(dǎo)學(xué)生能用列表法、畫樹狀圖法，計算簡單隨機(jī)事件的概率，經(jīng)歷用表格、樹狀圖列舉的過程，體會分步分析對思考較復(fù)雜問題時起到的作用。 　　李老師做了題為《基于“幸福課堂”理念的教學(xué)主張——“慧思”數(shù)學(xué)課堂的思考》報告。李老師從情景適切，助力思維生長、問題導(dǎo)學(xué)，使方向明確、注重結(jié)構(gòu)，讓生成自然三個方面闡述自己教學(xué)理念。李老師提出要注重把握學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)的整體性，邏輯的連貫性，方法的普適性，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探索式、體驗(yàn)式的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，會思考，會提問，會解決。營造思維必然的場景，開發(fā)思維能力，提高思維水平，拓寬思維視野。成為一個有數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)智慧的人。 公海燕老師評課 　　本節(jié)課李老師在挖掘教材上深下功夫，以一張電影票怎樣送給孩子們?yōu)閱栴}情境，設(shè)計出了從簡單到復(fù)雜，由淺層思維到深度思考，從獨(dú)立思索到合作探究的一節(jié)課，讓學(xué)生從感悟到建構(gòu)，到內(nèi)化到遷移新知的升華過程。整節(jié)課脈絡(luò)清晰，渾然一體，教學(xué)資源的選取來源于生活，又服務(wù)于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。 總之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，開啟智慧大腦，主動的去參與，去體驗(yàn)、去思考，讓學(xué)生通過自身的體驗(yàn)，理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程進(jìn)行知識建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中理解，在理解中提升。 　　過完整的幸福生活，人人做最好的自己。臨沂第二十三中學(xué)幸福教育旨在培養(yǎng)五德兼?zhèn)涞男腋Ｉ倌辏骸傲⒁堰_(dá)人、愛滿天下”的仁者、“勇毅擔(dān)當(dāng)、公正厚道”的義者、“情趣高雅、精神卓越”的禮者、“思維自由、守正創(chuàng)新”的智者、“自信自立、信仰堅定”的信者。全息育人，幸福與共，臨沂第二十三中學(xué)全體教師定會牢記立德樹人根本，不忘教育初心使命，為幸福學(xué)子人生幸福奠基。