花式多元評(píng)價(jià) 樂考提升素養(yǎng)——蘭州高新區(qū)第一小學(xué)綜合學(xué)科測評(píng)

高新一小教導(dǎo)處

為了掌握我校音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、心理、信息技術(shù)、勞動(dòng)等綜合學(xué)科教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)行綜合學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量抽測。本次綜合學(xué)科測評(píng)旨在提高綜合學(xué)科教師的教學(xué)積極性、課堂教學(xué)水平和專業(yè)成長，我校體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)學(xué)科等綜合學(xué)科對(duì)二至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測評(píng)，以此考核綜合學(xué)科教師的教學(xué)質(zhì)量，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行，我校師生做了充足的準(zhǔn)備。教導(dǎo)處積極統(tǒng)籌，綜合組教師全力配合，對(duì)各學(xué)科綜合測評(píng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)及準(zhǔn)備工作進(jìn)行了周密安排。 體育學(xué)科 我校根據(jù)體育學(xué)科年級(jí)段特點(diǎn)制定了詳細(xì)而科學(xué)的考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察學(xué)生體育基本技能和基本素質(zhì)。從整體來看，大部分同學(xué)動(dòng)作規(guī)范，較為協(xié)調(diào)，能按照要求做相應(yīng)動(dòng)作。 美術(shù)學(xué)科 五年級(jí)學(xué)生抽測的題目是飛行夢(mèng)工廠，考場上孩子們能根據(jù)自己的理解和想象力大膽進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生基本能做到構(gòu)圖飽滿，線條流暢，造型獨(dú)特，畫面童真有趣，及個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槔L畫工具準(zhǔn)備不充分，在涂色方面效果有所欠缺。 音樂學(xué)科 此次抽考學(xué)生分為四組，孩子們懷揣激動(dòng)的心情在考試現(xiàn)場各自備考，歌聲回蕩在樓道間，一切井然有序的進(jìn)行。抽考學(xué)生的整體表現(xiàn)較好，能夠較完整的演唱歌曲，部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn) 歌曲情緒的把握不夠，在演唱中沒有明確的指向性，今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)的來提高學(xué)生音樂素養(yǎng)能力的提升。 信息技術(shù)學(xué)科 四年級(jí)自由發(fā)揮，繪制一副家的圖畫；五年級(jí)依據(jù)模板制作電子科技小報(bào)；六年級(jí)利用慧編程編寫游戲或者動(dòng)畫。抽測過程中對(duì)于本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都大部分掌握，學(xué)生可以熟練的使用計(jì)算機(jī)。但學(xué)生對(duì)鍵盤打字不熟悉，對(duì)繪圖軟件中打字的工具也陌生，說明教師在講授過程中對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有所欠缺。 中醫(yī)藥學(xué)科 本次開展的中醫(yī)藥質(zhì)量抽測，獲得滿分的學(xué)生較多，可見大多數(shù)同學(xué)對(duì)中醫(yī)藥這門學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們從中了解到了古代名醫(yī)編寫藥物書的艱辛歷程，以及中醫(yī)藥文化經(jīng)典在日常生活中所發(fā)揮的巨大作用。但部分同學(xué)，不能聯(lián)系實(shí)際生活理解“望聞問切” ，二十四節(jié)氣等相關(guān)知識(shí)，存在“照本宣科”的現(xiàn)象。 勞動(dòng)學(xué)科 勞動(dòng)學(xué)科質(zhì)量抽測，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手工賀卡制作，一張張賀卡充分表達(dá)了孩子們的愛意，四年級(jí)同學(xué)紙編花籃，手提包的手工制作，學(xué)生不僅提高了勞動(dòng)技能，同時(shí)也鍛煉了孩子們的耐心，通過測試同學(xué)們積極認(rèn)真地完成了各項(xiàng)勞動(dòng)技能展示，達(dá)到了質(zhì)量抽測的標(biāo)準(zhǔn)和要求。 科學(xué)學(xué)科 今年的科學(xué)抽測由之前的問答變成了問答和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的形式，四五六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考察，大多數(shù)同學(xué)都能很快的成功，部分同學(xué)對(duì)于原理有不清楚的地方，但是通過合作互補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)都成功了。在這次的抽測活動(dòng)中，使全體的科學(xué)老師意識(shí)到，要想學(xué)好科學(xué)，理論和操作缺一不可，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更注重科學(xué)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 心理健康學(xué)科 心理健康學(xué)科能夠幫助學(xué)生提高適應(yīng)校園生活的能力；激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自覺性；逐步提高思維能力、分析能力；樹立集體意識(shí)、良好的人際交往意識(shí)和塑造良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。但是課堂學(xué)生原始檔案和資料缺少，并缺少相對(duì)應(yīng)的分析報(bào)告。 考核中，學(xué)生們悅耳的歌聲、優(yōu)美的形體動(dòng)作、精湛的計(jì)算機(jī)技能、精美的書寫和美術(shù)作品，充分展示了一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，也是對(duì)老師們平日辛勤耕耘的最好證明。本次綜合性學(xué)科測評(píng)內(nèi)容豐富、成果豐碩。既促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，又提升了學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福生活奠基。學(xué)校也通過此次測評(píng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)及教研進(jìn)行評(píng)價(jià)，為各學(xué)科提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為綜合學(xué)科的素養(yǎng)教學(xué)提出了更高要求，讓綜合學(xué)科的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 圖片：各場地負(fù)責(zé)人編輯：劉璐審核：孟祥宇，趙錫珍