“小老師”大舞臺(tái)，展素養(yǎng)放光彩——漢華小學(xué)最美小老師數(shù)學(xué)講題展示比賽

流年笑擲未來(lái)可期

每一個(gè)數(shù)學(xué)家都曾是孩子我們只需給孩子一個(gè)舞臺(tái)用一首歌的時(shí)間用一盞茶的間隙去聆聽(tīng)他們的聲音感受他們的世界欣賞他們?cè)谖枧_(tái)上盡情綻放的光芒 夸美紐斯認(rèn)為:“會(huì)教導(dǎo)別人的學(xué)習(xí)者,真正能夠從教導(dǎo)過(guò)程中學(xué)到知識(shí)?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)“講題”活動(dòng)，把學(xué)生從“被動(dòng)聽(tīng)”推到“主動(dòng)講”的地位，既提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，又提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。 “雙減”減負(fù)不減質(zhì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味多。為了給學(xué)生搭建一個(gè)展示自身才華的平臺(tái)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察，用數(shù)學(xué)的思維思考，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)而提高自身數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，新野縣城區(qū)漢華小學(xué)數(shù)學(xué)組2023年12月4日開(kāi)展為期兩周的“最美小老師”講題比賽活動(dòng)，第一周開(kāi)始籌備及初賽，第二周決賽，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在比賽中成長(zhǎng)，感受數(shù)學(xué)的魅力。 公布方案 教導(dǎo)處閆泳副校長(zhǎng)提前一周公布了“最美小老師”數(shù)學(xué)展示比賽方案，安排布置三~六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展好本班初賽活動(dòng)，優(yōu)中選優(yōu)，每班選拔2名優(yōu)秀小講師參加決賽。 風(fēng)采展示 小荷才露尖尖角，不負(fù)韶華競(jìng)風(fēng)采。12月14日中年級(jí)進(jìn)行決賽，由趙杰老師主持，12月15日高年級(jí)進(jìn)行決賽，由劉琳老師主持，數(shù)學(xué)老師組成評(píng)委組，教導(dǎo)處全體成員全程服務(wù)。小選手們先抽簽決定出場(chǎng)順序，滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感。在比賽中，他們自信地走上講臺(tái)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)講題流程、精心組織語(yǔ)言表達(dá)?！靶±蠋煛眰兝眍}意、說(shuō)思路、講解法，學(xué)生們用大方的儀態(tài)、自信的聲音、準(zhǔn)確的語(yǔ)言、嚴(yán)密的思維進(jìn)行了一場(chǎng)智慧火花的碰撞，展現(xiàn)了漢華學(xué)子蓬勃向上的靚麗風(fēng)采，展現(xiàn)了小選手們?cè)鷮?shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓我們來(lái)領(lǐng)略一下“小老師”的風(fēng)采吧！ 中年級(jí)小講師展示 三年級(jí)：長(zhǎng)方形和正方形四年級(jí)：解決圖形問(wèn)題 三年級(jí)小選手講的是《長(zhǎng)方形和正方形》這一單元，講特點(diǎn)的小選手們手持多彩的學(xué)具，上下左右翻飛，對(duì)折、重合，得出對(duì)邊或四邊相等；對(duì)折、量角，得出四角都是直角，從邊和角兩個(gè)角度演繹了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，從找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)明確了關(guān)系——正方形是特殊的長(zhǎng)方形。講拼圖求周長(zhǎng)的小選手們數(shù)形結(jié)合，有的邊講邊演板，有的與臺(tái)下提問(wèn)互動(dòng)，條分縷析思維縝密，先生范兒十足，為他們點(diǎn)贊！ 四年級(jí)小選手們講的是《解決圖形問(wèn)題》，是一道內(nèi)容較難的題目。孩子們或娓娓道來(lái)、或侃侃而談，舉手投足間雖有初登講臺(tái)、初為講師的羞澀，但也掩蓋不了他們求真求實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)精神。講題過(guò)程中，他們能從信息或問(wèn)題入手，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。講解采用圖形結(jié)合、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，既有解題思路，又有方法指導(dǎo)。精彩的講題讓在場(chǎng)觀摩的老師們贊不絕口。 高年級(jí)小講師展示 五年級(jí)：用方程解決問(wèn)題六年級(jí)：圓的面積公式推導(dǎo) 五年級(jí)小選手主講《用方程解決問(wèn)題》。六年級(jí)小選手主講《圓面積公式推導(dǎo)》。孩子們能自制教具，思維活躍，不拘于教材，利用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)出圓面積公式，方法多樣化，可以把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，等腰三角形，等腰梯形，平行四邊形等，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。有的小老師在讀題時(shí)圈畫(huà)關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，有比較，有分析，把題目中關(guān)聯(lián)的知識(shí)羅列出來(lái)；有的小老師利用畫(huà)圖的方法，幫助理解題目?jī)?nèi)容；有的小老師從問(wèn)題出發(fā)，善于利用已學(xué)知識(shí)建立思維框架，邊講邊板書(shū)；有的小老師不僅有知識(shí)點(diǎn)的概括，還有數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，高階思維水平得以充分展現(xiàn)。 頒獎(jiǎng)激勵(lì) 結(jié)果出爐啦！評(píng)委老師肯定了小講師們的優(yōu)秀表現(xiàn)，并本著公平公正的原則，分別從精神風(fēng)貌、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)表達(dá)等方面對(duì)參賽選手進(jìn)行綜合考量，評(píng)出最美小老師一等獎(jiǎng)26名和最美小老師二等獎(jiǎng)30名。 光榮榜 彰師者風(fēng)采，顯學(xué)者智慧。小講師們突破課堂的束縛，親身實(shí)踐“學(xué)與講”的實(shí)際應(yīng)用，不僅將知識(shí)內(nèi)化于心，更將知識(shí)外顯于行。孩子們?cè)跉v練自我、展示分享的過(guò)程中不斷獲得成長(zhǎng)的能量。通過(guò)一次次的努力，一定能不斷進(jìn)步，成為更好的自己！相信我們的“小講師們”一天天成長(zhǎng)，通過(guò)探索與思考，表達(dá)與分享，充分享受“學(xué)數(shù)學(xué)、說(shuō)數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的無(wú)限樂(lè)趣！加油！漢華“小講師們”！ 最后，教導(dǎo)主任田雪瑞對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她高度肯定了參賽同學(xué)的精彩表現(xiàn)。她說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的是理解，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，平時(shí)要做到“四會(huì)”——會(huì)聽(tīng)，會(huì)做，會(huì)用，會(huì)講，希望同學(xué)們不斷提升邏輯思維能力，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，愛(ài)思考，愛(ài)表達(dá)。希望今天的“小老師”在不久的將來(lái)成為各個(gè)領(lǐng)域的“大先生”！今后，學(xué)校將繼續(xù)以“小老師”講題活動(dòng)為載體，把“小講堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和課堂的主人，期待涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的“小老師”！ 教，最重要的在于聽(tīng)；學(xué)，最重要的在于說(shuō)。小小的講題比賽，承載著對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、自信的心理品質(zhì)等方面的考驗(yàn)，這些能力與素質(zhì)將依托小老師的角色得到提高與鍛煉。本次比賽真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的熱情。講出“智慧”，“題”煉思維。我們將以本次比賽為契機(jī)，把課堂真正歸還給孩子，讓他們成為名符其實(shí)的課堂主人。同時(shí)期待下一次孩子們?yōu)槲覀儙?lái)更為精彩的思維碰撞！