一、聽知覺概念 二、聽覺辨別能力 <p class="ql-block ql-indent-1">聽覺辨別能力是指人們對不同聲音之間差異的辨別能力以及辨別一組詞之間差異的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺辨別能力弱的后果</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">上學(xué)后人際交往難，不愿意課堂發(fā)言，不愿意集體場合露面，可能形成退縮型性格等。朗讀水平受影響，生字聽寫難發(fā)揮正常，造句時句子不通暢等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺辨別能力訓(xùn)練方法</b></p> 三、聽覺記憶力 <p class="ql-block ql-indent-1">聽覺記憶能力是指儲存與回憶所聽到信息的能力。孩子主要是通過視一動和聽一說兩大通道來獲取外界信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺記憶能力弱的表現(xiàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在幼兒園里聽故事時，老師明明看到他認真聽了，復(fù)述故事時卻顛三倒四、邏輯不清或流失很多信息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.老師口頭布置的作業(yè)或其他事情常記不全或記不住。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.上課時不能長時間聽講，注意力分散。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.無法理解老師的講課內(nèi)容，常常是聽而不聞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.聽覺記憶的廣度小，信息稍微多一點兒就“慌張”，反映“記不住”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺記憶力訓(xùn)練方法</b></p> 三、聽覺編序能力 <p class="ql-block ql-indent-1">聽覺編序能力，也被稱為聽覺系列化能力或聽覺編序力，指的是個體通過口頭方式從他人處獲得一系列信息后，能夠按照一定的次序和條理對其進行回憶和再描述的能力。這種能力包括但不限于以下幾個方面：</p><p class="ql-block">1.語句擴充</p><p class="ql-block">2.復(fù)述詞語</p><p class="ql-block">3.復(fù)述句子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺編序能力弱的表現(xiàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">聽覺編序力是以聽覺記憶力為基礎(chǔ)的。兒童聽覺編序力低下主要表現(xiàn)在說話缺少邏輯，常常丟三落四，語無倫次。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺編序能力訓(xùn)練游戲</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?成人按照隨機的順序說出每一組物品名稱，幼兒根據(jù)順序在下面的括號內(nèi)寫數(shù)字，標順序。</span></p> 四、聽覺理解能力 <p class="ql-block ql-indent-1">聽覺理解力是指兒童辨識聲音以及了解說話的能力。有些兒童雖然智力水平、知識結(jié)構(gòu)具備了聽課能力，但對教師講課內(nèi)容聽而不聞，原因之一就在于聽覺理解力差。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽覺理解能力弱的表現(xiàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">聽覺理解能力弱的兒童往往聽不懂詞意、句義，聽不懂老師的講課內(nèi)容;很難確定兩個聽覺概念之間的關(guān)系，如：草是綠的，天是藍的。</p> 五、聽說結(jié)合能力 <p class="ql-block ql-indent-1">聽說結(jié)合力是指兒童能聽懂別人所說的，并做出較復(fù)雜而有意義的語言反應(yīng)的能力。在現(xiàn)實生活中，聽、說總是密不可分的，聽說結(jié)合是一項復(fù)雜的活動，它涉及到兒童對詞匯的聯(lián)想、推理及判斷等多種能力。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽說結(jié)合能力弱的表現(xiàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">聽說結(jié)合能力弱的兒童往往缺少基本的口述技能，經(jīng)常是話到嘴邊卻不知如何表達，詞匯貧乏，常用動作、手勢來替代說話，人際溝通困難。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聽說結(jié)合訓(xùn)練方法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲一:指鼻子指眼睛游戲</p><p class="ql-block ql-indent-1">訓(xùn)練方法：家長和小朋友面對面站立，家長發(fā)出指令做動作，小朋友按照指令做出動作。比如：左手指鼻子，右手摸左膝蓋；左腿往前跨一步，右手摸左肩膀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲二:說相反</p><p class="ql-block ql-indent-1">訓(xùn)練方法:成人說詞語，幼兒根據(jù)聽到的詞語內(nèi)容說出相反詞，或者成人說數(shù)字，幼兒反過來說出數(shù)字。如成人說21，幼兒說12。數(shù)字可以從兩位數(shù)過渡到三位數(shù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲三:數(shù)字疊高</p><p class="ql-block ql-indent-1">訓(xùn)練方法:成人說數(shù)字123，幼兒說234，幼兒在成人說出數(shù)字的基礎(chǔ)上每個數(shù)字加1。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽覺是幼兒獲取信息和理解世界的重要途徑。通過聽覺訓(xùn)練，幼兒能夠提高自己的注意力和專注力，從而更好地接收和處理外界的聲音。聽覺訓(xùn)練還能夠幫助幼兒發(fā)展語言能力，提高他們的聽力和理解能力，培養(yǎng)他們對音樂和藝術(shù)的欣賞能力，更好的為上小學(xué)打下基礎(chǔ)。</p>