<p class="ql-block"> 12月7日和8日，我校組織了由省縣專家團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)的“國(guó)培計(jì)劃”（2023）—黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶（青岡縣）培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目新建小學(xué)校會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 7日上午第一節(jié)由民政小學(xué)教師朱夷賢執(zhí)教的五年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》，課堂上朱老師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)層層相扣，這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有一定難度，朱老師對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真鉆研，對(duì)教材進(jìn)行加工處理，把例題的100米的小路，改為了10米，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)太大，不方便研究。因此通過(guò)畫線段圖利用較小的數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)兩端都栽植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律。朱老師的這節(jié)課，更加明確了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的應(yīng)該是教給學(xué)生什么。是教給學(xué)生知識(shí)?不是，最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)?，如果擁有了?shù)學(xué)思想方法，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由哈爾濱繼紅小學(xué)教師馬赫?qǐng)?zhí)教的三年級(jí)《年月日》，《年月日》是小學(xué)階段“量與計(jì)量”知識(shí)板塊中的一節(jié)概念課，“年、月、日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中馬老師能抓住教材特點(diǎn)，層層深入，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 7日上午展示結(jié)束后，由新建小學(xué)教師劉朔、蘆河小學(xué)教師黃春宏、永豐小學(xué)教師丁寧、柞崗小學(xué)教師周淑靜為馬老師進(jìn)行了評(píng)課，在評(píng)價(jià)中，都給予了很高的贊賞。</p> <p class="ql-block"> 之后，進(jìn)修學(xué)校申彥章主任點(diǎn)評(píng)了以上兩節(jié)課，都給予了很大的肯定，同時(shí)給我們帶來(lái)了微講座，講座中申主任提到，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的辦法。通過(guò)不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用，善用教師的人格魅力和教師的言語(yǔ)。行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。</p> <p class="ql-block"> 7日下午第一節(jié)由勞動(dòng)小學(xué)教師張欣欣執(zhí)教的三年級(jí)音樂(lè)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。本節(jié)課張老師的教學(xué)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了以音樂(lè)審美體驗(yàn)核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的審美能力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為主，讓學(xué)生形成了良好的人文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 7日下午第二節(jié)由哈爾濱市花園小學(xué)楊曼麗教師執(zhí)教的二年級(jí)音樂(lè)《我們是社會(huì)主義接班人》。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。</p> <p class="ql-block"> 最后由齊齊哈爾市常家駒老師為我們做了精彩的講座，他指出AI應(yīng)用程序具有每次結(jié)果都不同的吸引力。這種不可預(yù)測(cè)性是機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)算法的固有特性，使得AI應(yīng)用程序在處理問(wèn)題時(shí)更加靈活和具有創(chuàng)造力，AI應(yīng)用程序的性能需要高質(zhì)量和多樣化的數(shù)據(jù)。訓(xùn)練數(shù)據(jù)的質(zhì)量對(duì)AI應(yīng)用程序的性能有重大影響，因此必須對(duì)各種數(shù)據(jù)和場(chǎng)景進(jìn)行充分的測(cè)試和驗(yàn)證。</p> <p class="ql-block"> 8日上午的第一節(jié)課由德勝小學(xué)教師劉洋執(zhí)教五年級(jí)科學(xué)《小蘇打與白醋的反應(yīng)》。新課標(biāo)指出，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重事實(shí)證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步提升。劉老師在這堂課上做得特別好。她把學(xué)生對(duì)新物質(zhì)的猜測(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。談后再?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)是什么和為什么。潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)證意識(shí)。雖然小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析還不是那么熟悉，但只要我們有意識(shí)地去培養(yǎng)、訓(xùn)練，學(xué)生思維水平會(huì)得到進(jìn)一步地提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由民政小學(xué)教師王波執(zhí)教五年級(jí)主題班隊(duì)會(huì)《丹心向黨，健康成長(zhǎng)》。為了提高學(xué)生的濃厚興趣，使孩子既學(xué)到知識(shí)，又讓孩子感到其中的樂(lè)趣，不至于使主題隊(duì)會(huì)枯燥無(wú)味，本次主題隊(duì)會(huì)構(gòu)思精巧，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的新穎形式，使課堂氣氛快樂(lè)而不是嚴(yán)肅，緊張而又活潑，因此，孩子們?cè)诳鞓?lè)中就輕松學(xué)到了知識(shí)，并受到老師們的好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課結(jié)束后，由大慶市薩爾圖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陳亮亮老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。培訓(xùn)講師非常專業(yè)，有著深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，讓我們迅速提升技能。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)由禎祥小學(xué)教師黃鶴執(zhí)教四年級(jí)美術(shù)《風(fēng)來(lái)了》。黃老師的這節(jié)課，始終用“聽(tīng)風(fēng)---知風(fēng)-- -畫風(fēng)---說(shuō)風(fēng)”的環(huán)節(jié)貫穿全課，顯得緊湊清晰，循序漸進(jìn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生步步深入，“體驗(yàn)、探索、想象、表現(xiàn)”是這節(jié)課的設(shè)想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)，整個(gè)過(guò)程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣。課堂上充分利用了多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生再現(xiàn)了風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化，通過(guò)聽(tīng)、看、畫、說(shuō)的結(jié)合，建立起清晰的主觀感受，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式課堂的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)由哈爾濱市南崗區(qū)師范附屬小學(xué)校教師張穎璐執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《剪紙貼花》，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。首先，張老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。</p> <p class="ql-block"> 最后由大慶市石化一小牟樹(shù)輝老師為給我們帶來(lái)了精彩的講座。在培訓(xùn)過(guò)程中，講師不僅提供了豐富的理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐案例讓我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。她的細(xì)致和耐心解答讓我們倍感溫暖，也收獲了實(shí)用的技能。</p> <p class="ql-block"> 每一次相遇都是一次相知的開(kāi)始，都是一次經(jīng)驗(yàn)和智慧交融的旅程。教育需要通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路，傳遞教學(xué)理念，共享優(yōu)質(zhì)資源。國(guó)培項(xiàng)目的開(kāi)展，讓各地教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，攜手共進(jìn)、分享共贏，共同譜寫立德樹(shù)人的新篇章!</p>