<p class="ql-block ql-indent-1">為優(yōu)化課堂教學，有效評估新教師的課堂教學效果，促進我校新教師的專業(yè)成長，提升課堂教學能力，在本周四進行新教師培訓第二階段——新教師匯報課活動，活動分三個組同時進行，充分展現(xiàn)了教師的教學水平和教師風采。</p> 各組準時簽到 第一組匯報課 <p class="ql-block ql-indent-1">陳佳佳老師執(zhí)教的是二年級《坐井觀天》這則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論闡明了一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生能夠從中明白蘊涵的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜娟榮老師執(zhí)教的是三年級上冊第八單元的文言文《司馬光》，這是一篇歷史故事，講的是司馬光七歲的時候砸碎甕救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，故事的插圖生動、形象，這些都有利于激發(fā)學生讀書的興趣，有助于讓學生了解故事情節(jié)，體會詞句的意思。課文用淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光的形象，對學生也起到了一定的感召作用。在教學中設置猜字游戲，用甲骨文司引入，激發(fā)學生的興趣，重點學生能正確的朗讀課文；難點：學生能借助多種方法讀懂其他文言文的故事，希望通過對這個故事的學習，學生懂得遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的辦法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳錦浚老師執(zhí)教的是四年級《數(shù)學廣角—田忌賽馬問題》，教學過程從撲克牌比大小的游戲進行導入，并引出田忌賽馬的故事。接著讓學生經歷“列舉田忌所有可采用策略”的過程，能在分析問題時有序思考，能在確定策略時有條理，并能認識到解決問題的策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。重點是理解在比賽或對抗中策略是取勝的關鍵。難點是學生能夠把所學知識與實際生活聯(lián)系起來，有效地運用到實際生活中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳小妹老師執(zhí)教的是五年級英語上冊Unit 5 There is a big bed A Let’s talk ,通過對話學習，能用There be 句型描述居家陳列及其位置，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛整潔愛干凈的習慣。在教學過程中設置了聽、說、讀、寫等活動，給予了學生較充分的自主探究機會，讓學生在動手中學習、提升，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。</p> 第二組匯報課 <p class="ql-block ql-indent-1">黃若芬老師執(zhí)教的是一個童話故事《霧在哪里》，作者運用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。教學中引導學生圍繞“藏了什么”“藏了以后的景象”來學習，并著力體現(xiàn)把識字貫穿在低年級語文教學的各個環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 易玲子老師執(zhí)教的是三年級上冊第二單元<span style="font-size:18px;">《空氣和我們的生活》</span>，課程教學從謎語入手，提升學生的學習興趣，并指向了空氣的特征和作用，為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)進行了鋪墊。探索通過資料、交流討論、憋氣挑戰(zhàn)，讓學生直觀地感受到我們的生活離不開空氣?；顒油ㄟ^用表格、氣泡圖和短文的形式來歸納空氣的特點和作用，加深了對空氣的認識，并引導學生意識到空氣對人類的生活和生產是不可或缺的，培養(yǎng)學生愛護大氣、保護環(huán)境的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳琬如老師執(zhí)教的是四年級上冊第七單元的古詩<span style="font-size:18px;">《出塞》。</span> 本課從詩題入手，接著進行多音字、生字的教學。隨后解釋全詩大意，最后體會作者的思想感情。難點在于理解詩人對統(tǒng)治者的不滿、對戰(zhàn)爭的厭惡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐添老師執(zhí)教的是五年級上冊第六單元的略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，本課從主人公巴迪人生寫的第一首詩受到父母親截然不同的評價展開，引導學生理解文章，體會文章中巴迪父母不同評價背后的深厚的愛。從而使學生結合實際理解父母之愛則計之深遠的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳婷婷老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學第六單元第一課時的知識《會說話的百分數(shù)》，本節(jié)課以會說話的100導入課題，以研究百分數(shù)的讀法、寫法、意義和作用為目的貫穿整節(jié)課，吳老師追求學生能在輕松歡快的氛圍中學懂數(shù)學、學好數(shù)學。在課堂中我注重課外知識的拓展，通過生活中的百分數(shù)，她教育學生要愛護眼睛、保護可貴的水資源以及讓學生學會挖掘自己的閃光點并為之努力。</p> 第三組匯報課 <p class="ql-block ql-indent-1">魯航老師執(zhí)教的是幼兒園中班<span style="font-size:18px;">《西蘭花先生的理發(fā)店》。</span>專注于“通過繪本故事的引導來進行藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，旨在通過繪本故事的導入，將兒童日常可能接觸的理發(fā)店情境轉化為藝術學習活動的具體情境，不僅提供適合學習的活動材料，也符合中班階段兒童的身心發(fā)展特點，進而促進其“理解簡單的故事情節(jié)和插圖，學會使用工具來進行藝術創(chuàng)作”的藝術活動要求。同時，該活動設計還貼合指南中對于“與他人合作完成，學習交往中的基本規(guī)則”的社會性目標，以及對于通過動手操作探索和了解事物的認知目標，借由具象的動手操作和情境模擬，旨在綜合提升中班兒童的藝術創(chuàng)作、社交互動、認知探索及創(chuàng)造性表達的能力，以促進其全面而均衡的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁淼老師執(zhí)教的是三年級美術《中國龍》。作為龍的傳人，帶著對中國龍的尊重與崇拜學習本課，了解中國龍的歷史，并熟悉中華民族傳統(tǒng)文化中龍的地位，體會龍的精神，借龍的精神樹立中華民族精神。本課以表現(xiàn)中國龍為情感激發(fā)點，體現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的情感。把握龍的組成部分是本課的核心。因此，在“雙減”背景下，本案例通過設置游戲等環(huán)節(jié)，讓學生通過分組的形式了解龍的象征意義，欣賞龍的造型;抓住龍的特點及動態(tài)，用“畫、做、演”的方式表現(xiàn)出龍的精神與氣勢，讓學生感受中國龍的文化魅力，激發(fā)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張明路老師執(zhí)教的是《西門豹治鄴》這個故事選自于《史記》，發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴，西門豹將計就計，和群眾一起破除迷信，興修水利，最終老百姓安居樂業(yè)的故事，刻畫了一個有勇有謀、敢做敢為、為百姓辦實事的古代地方官形象。教學這篇課文時，一是了解故事的起因、經過和結果，理清故事的線索，簡要復述課文。二是抓住描寫人物言行的詞句，體會西門豹懲治巫婆和官紳、破除迷信辦法的巧妙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭敏老師執(zhí)教的是五年級音樂《雪花帶來冬天的夢》。這首歌曲是一首關于冬眠的抒情歌曲，旋律優(yōu)美節(jié)奏中速，唱出了大自然的美麗神奇。這首歌以輕柔優(yōu)美的旋律給我們帶來了愉悅，更加激發(fā)了我們對美好生活的向往。這節(jié)課能讓學生感受冬季的寒冷，體會小動物的不易，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，啟發(fā)孩子保護動物，愛護小動物。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">點評促成長，自評、互評，教學技能才能走上新臺階。匯報課結束后，授課老師認真反思、總結課堂情況。各組聽課教師也對新教師的教師素養(yǎng)、教學能力做出了肯定，還從教學內容、教學方法等方面作出精彩點評和悉心指導，盧校長也提出了寶貴意見，期待在今后的教學中不斷學習不斷進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次匯報課活動，一方面為新教師搭建了一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，促進了新進教師們不斷更新教育理念，主動提高教學技能，實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長；另一方面匯報課活動還給同學科的教師帶來了收獲和思考，讓老師們不斷學習、共同提高，在專業(yè)成長的道路上揚帆遠航。</p> <p class="ql-block">圖文:鄧方及各組成員</p><p class="ql-block">審核:校委會</p>