<p class="ql-block"> 溫情初冬，教研有道，立足課堂，引領(lǐng)成長。為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育工作發(fā)展，郭家橋中心學校按照“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，開展了“聚焦課標新視角，青藍結(jié)對共成長”課堂教學研討活動，從而更好地發(fā)揮黨員骨干教師的傳、幫、帶作用，不斷提高青年教師隊伍的教學專業(yè)素養(yǎng)水平，打造一支高質(zhì)量的師資隊伍。</p><p class="ql-block"> 本次活動聚焦小學數(shù)學學科，學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科目教師深度參與此次教研活動，評課議課，精彩紛呈。</p> 同課異構(gòu)，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 同樣的教室，同樣的課題，不同的老師，多維的角度，迥異的風格。兩位參與同課異構(gòu)活動的老師，結(jié)合所教學生的具體學情以及個人教學風格，采用不同構(gòu)思、切入點、側(cè)重點進行教學設(shè)計，實施不同的教學流程，呈現(xiàn)出異彩紛呈、異曲同工的高效課堂，受到聽課教師及學生的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 馬曉琴老師的課，以現(xiàn)實中的情境引入新課，調(diào)動了學生學習的積極性，然后通過猜測、驗證、展示、交流等活動的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在整個推導(dǎo)的過程中，有效的滲透了轉(zhuǎn)化的思想，為后面學習三角形和梯形的面積打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 馬巧香老師注重學法的指導(dǎo)，將“轉(zhuǎn)化”思想進行了有效的滲透，讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題，在操作探索推導(dǎo)公式中。先啟發(fā)談話，猜測平行四邊形的面積，然后讓學生實踐操作，整個操作過程通過剪、拼，移讓學生動手、動腦、動口，層次分明，讓學生既高興又能充分理解知識。同時，讓學生的觀察能力和操作能力得到了培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 學校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學科全體教師積極參與到聽課過程中。聽課老師們認真記錄，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，在比較中反思，在反思中提高。</p> 思維碰撞，點評研討 <p class="ql-block"> 獨行快，眾行遠。教師們之間互學互鑒，攜手并進，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，行穩(wěn)而致遠！</p><p class="ql-block"> “同”展風采，“異”啟新思。在精彩的課堂展示之后，評課議課環(huán)節(jié)把活動引向深入交流。在師傅的專業(yè)引領(lǐng)下，各位老師在熱烈的討論中享受著智慧的碰撞。其他老師們從不同層面，不同角度對展示課進行深入細致的點評，不斷碰撞出思維的火花，學其所長，研其所得，營造出濃厚的教研氛圍。</p> 弦歌不輟，芳華待灼 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。本次教研活動，為教師展示交流、互相學習搭建了有效平臺，我校教師將帶著自己的思考與收獲，繼續(xù)以赤誠之心、昂揚之姿、奮進之勢，在日后的教育教學中持續(xù)深耕課堂，教以潛心，研以致遠，且思且行，一路成長……</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">供稿：吳學芬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：楊建國</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：許金忠</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：楊俊海</p>