領(lǐng)會(huì)·細(xì)化·變通——華麗小學(xué)數(shù)學(xué)科組務(wù)實(shí)運(yùn)用“121三維導(dǎo)學(xué)”模式探究

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2023年12月4日上午，華麗小學(xué)數(shù)學(xué)科組舉行了“121三維導(dǎo)學(xué)”專題教研會(huì)，會(huì)議由謝喬主任主持，全體數(shù)學(xué)老師參加，此外特邀特級(jí)教師王高翔老師進(jìn)行工作指導(dǎo)。 　　會(huì)議伊始，王老師從三個(gè)方面詳細(xì)指導(dǎo)“121三維導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)容。首先，領(lǐng)會(huì)學(xué)?！?21三維導(dǎo)學(xué)”模式的實(shí)質(zhì)。第一步課前自主學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提供學(xué)習(xí)資料；呈現(xiàn)不同觀點(diǎn)；學(xué)生自主探究；降低課中難度。第二步課中合作學(xué)：明確活動(dòng)任務(wù)；小組合作探究；匯報(bào)展示互動(dòng)；歸納總結(jié)運(yùn)用。第三部課后創(chuàng)新學(xué)：對(duì)作業(yè)層次的創(chuàng)新，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，因材施教；對(duì)作業(yè)形式的創(chuàng)新，多元化視角，充分調(diào)動(dòng)積極性?？偨Y(jié)，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)內(nèi)容：主要環(huán)節(jié)、學(xué)生本位、學(xué)習(xí)中心、目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向。 其次，細(xì)化“121三維導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式操作。”1“指自主學(xué)習(xí)的反饋和梳理，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)；"2"指合作學(xué)習(xí)中的討論交流、匯報(bào)展示、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、互相質(zhì)疑、教師點(diǎn)撥、時(shí)間控制在20分鐘左右；“1”指在梳理知識(shí)、歸納總結(jié)、鞏固提升、時(shí)間控制在10分鐘左右。 最后，變通“121三維導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐。王老師提出學(xué)需變，變則通，通則活，活則慧。 會(huì)議第二項(xiàng)，王老師針對(duì)兩位新老師的視頻課進(jìn)行詳盡的分析。 王老師對(duì)李雪敏老師執(zhí)教一課《左右》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，王老師認(rèn)為教師在課前需要熟悉教材，參透教學(xué)書(shū)籍；課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要目標(biāo)清晰；課中教師應(yīng)教學(xué)規(guī)范，語(yǔ)言設(shè)計(jì)兒童化；板書(shū)簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行習(xí)慣訓(xùn)練；課后要針對(duì)每節(jié)課進(jìn)行細(xì)節(jié)反思，優(yōu)化提升。 王老師對(duì)于徐若然老師執(zhí)教《我說(shuō)你做》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)徐老師予以了肯定，認(rèn)為徐老師有自信、不怯場(chǎng)，但在細(xì)節(jié)處仍有需要打磨的地方，王老師指出新教師要規(guī)范，規(guī)范學(xué)生學(xué)態(tài)、規(guī)范教師教態(tài)、規(guī)范教師語(yǔ)言；要訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生課堂呈現(xiàn)；要反思，反思課堂環(huán)節(jié)，反思活動(dòng)設(shè)計(jì)；只有這樣才能方方面面的進(jìn)步。 華羅庚先生曾說(shuō)：“在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的教師，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。