<p class="ql-block"> 在歷史的文化長河中，詩與畫是一對關(guān)系密切的姐妹藝術(shù)，自古便有“詩畫同源”的說法。為了讓孩子們對古詩的理解更加深入，我們對所學的古詩開展了詩配畫活動。</p> <p class="ql-block"> 錢正權(quán)老師說：“引領(lǐng)學生進入詩詞意境的基本路子，不是一味地尋求詩詞的信息意義，而是讓學生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說在詩詞的語言文字中想象作者所要描繪的生活圖景。讀者要讀出詩情須進入意境，須發(fā)揮想象?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我們在學習了《敕勒歌》后，便開展了詩配畫的拓展活動，鼓勵孩子們用想象去感受詩人生動、形象、凝練的語言所表現(xiàn)出來的具體、生動的畫面，把自己體會到的詩的意境、情感變成生動鮮明的圖畫。</p> <p class="ql-block"> 學生們的作品構(gòu)思都很獨到，情景也很逼真，詩與畫融為一體，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的藝術(shù)境界。這樣的活動形式引發(fā)學生思想情操上受到美的陶冶和升華，激發(fā)了學生對古詩詞的熱愛。</p> <p class="ql-block"> “古詩配畫”的拓展活動，激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩的美景”，他們對于古詩的理解更加深刻了。</p>