<p class="ql-block" style="text-align:center;">淺冬伊始，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">逐光暖行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">懷著滿腹的熱情，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">奔著教育的夢想，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">去聆聽童聲，與課程對話……</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 來往又臨冬，攀山追一夢。為進(jìn)一步推進(jìn)課題建設(shè)，充分發(fā)揮名園長工作室成員的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)教師對課題的探索，提升教師組織探究活動(dòng)的能力和質(zhì)量。2023年12月1日，宣威市學(xué)前教育樊冬梅名園長工作室研修活動(dòng)拉開了序幕!</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)主要有三個(gè)議程：專題匯報(bào)、說課及模擬課堂、課題研究匯報(bào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">專題匯報(bào)篇</span></p> <p class="ql-block"> 工作室成員寧靜婧老師《關(guān)于小班幼兒入園焦慮的應(yīng)對策略》寧老師從幼兒入園分離焦慮；幼兒入園焦慮的表現(xiàn)；老師如何幫助孩子度過入園焦慮；小班幼兒常見分離焦慮類型及應(yīng)對策略幾方面進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員孟玉榮老師《淺談?dòng)變簣@班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》孟老師主要從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義；班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)；班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員浦東惠老師《幼兒園生活活動(dòng)開展過程中的安全隱患及應(yīng)對策略》浦老師從幼兒園生活活動(dòng)的意義；幼兒園生活活動(dòng)開展過程中的安全隱患及應(yīng)對策略以及安全教育建議；案例分享幾方面進(jìn)行。重點(diǎn)講解了用餐及午睡環(huán)節(jié)方面的安全。</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)結(jié)束后各位老師針對每一個(gè)專題給出了她們自己的看法，希望幾位老師針對這些意見再斟酌自己的專題，爭取做到精益求精。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">說課和模擬課堂</span></p> <p class="ql-block"> 工作室成員楊雪艷老師就中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》進(jìn)行了精彩細(xì)致的說課和模擬課堂。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員李盼老師大班的音樂活動(dòng)《小豌豆》進(jìn)行說課和模擬課堂。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師從設(shè)計(jì)意圖、教材、教法、學(xué)法、教具準(zhǔn)備、具體流程、活動(dòng)延伸等方面進(jìn)行了生動(dòng)的解說。兩位老師的精彩說課和模擬課堂，讓我們驚喜，讓我們啟迪，讓我們思考：我們應(yīng)怎樣關(guān)注集體教學(xué)，怎樣領(lǐng)會(huì)教材的核心意圖，怎樣確定“教什么”“怎么教”，這一切問題的答案，就在我們集體研討中更加明確了！</p> <p class="ql-block"> 工作室成員徐利芳老師針對兩位老師的說課和模擬課堂進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了老師們的成長，同時(shí)也對老師們寄予了厚望。我們深信在工作室的引領(lǐng)下，我們成長的步伐會(huì)越走越堅(jiān)定!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">課題匯報(bào)篇</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課題研究是教育科研的重要載體，是解決實(shí)際教學(xué)問題的需要，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為進(jìn)一步提高教育科研水平，夯實(shí)研究過程，理清研究思路，工作室成員針對自己幼兒園的現(xiàn)狀匯報(bào)了自己要研究的課題。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)小課題匯報(bào)內(nèi)容，主持人樊冬梅老師做出了精準(zhǔn)且專業(yè)的點(diǎn)評。對研究的緣由、問題的分析、具體解決的問題等給予了充分肯定；同時(shí)也對課題實(shí)施提出了專業(yè)的建議、詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助課題組進(jìn)一步理清研究思路，將研究內(nèi)容細(xì)致化。</p> <p class="ql-block"> 課題研究是一項(xiàng)道阻且長的任務(wù)，相信通過此次分享匯報(bào)活動(dòng)，也給老師們帶來了新的思考；相信老師們將以幼兒為中心，堅(jiān)守兒童立場，推開課題研究的大門，就一定會(huì)有新的觸動(dòng)、新的發(fā)現(xiàn)、新的探索、新的認(rèn)知。課題的研究也將推動(dòng)教師們成為學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、創(chuàng)新型的新時(shí)代教師。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一天的專題匯報(bào)、模擬課堂、課題研發(fā)研修活動(dòng)，我們明白了“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”的道理。相信在名園長工作室的引領(lǐng)下，我們都會(huì)更好、更快地成長提升，深信此次研修活動(dòng)必將是理念的交流，智慧的碰撞，希望的點(diǎn)燃，讓我們共同期待吧！</p>