示范引領(lǐng) 行穩(wěn)致遠——姚興會省級教學(xué)名師工作室第九次集中研修暨巧家縣小學(xué)語文教師專業(yè)提升培訓(xùn)活動開始啦小兔嘰 <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！?023年11月30日上午，巧家縣教育體育局“興滇英才支持計劃”基礎(chǔ)教育領(lǐng)域姚興會省級教學(xué)名師工作室第九次集中研修暨全縣小學(xué)語文教師專業(yè)提升培訓(xùn)在玉屏街道中心學(xué)校進行，上午，工作室四位成員老師分別執(zhí)教，他們以扎實的教學(xué)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有效的課堂訓(xùn)練，為觀課教師呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)構(gòu)思精妙、風(fēng)格獨特的示范課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何明坤老師執(zhí)教的《意見不同怎么辦》口語交際示范課，何老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上通過小組合作進行層次性的任務(wù)學(xué)習(xí)，很好地讓學(xué)生在自主實踐中訓(xùn)練了語言表達和運用能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整個課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置很巧妙，第一次小組合作讓其中一個組來角色扮演協(xié)商“春節(jié)該不該燃放煙花爆竹”的問題，其他組則作為旁觀者對角色扮演小組協(xié)商過程進行評價，這種方式讓學(xué)生更清楚明了協(xié)商時需要注意的事項，從而讓學(xué)生在“做當中”學(xué)會協(xié)商的方法并在生活中解決不同的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳俊甜老師執(zhí)教的是三年級《父親、樹林和鳥》一課，陳老師的課堂詼諧幽默，輕松和諧，感情深化時讓孩子們親身經(jīng)歷并切身感受那一份開心和快樂，從而達到情感的交融。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特別是他將課題中的標點“.”換成一個括號，學(xué)生在括號中用了很多美好的詞語，如“喜歡”“愛”等詞語，此舉在無形中將文本的主題與內(nèi)容聯(lián)系，活躍于紙上。他還引導(dǎo)孩子們通過不同的方式朗讀來感受語言的獨特魅力。</p><p class="ql-block"> 陳老師在問題的設(shè)置上、引導(dǎo)上很獨特，如“清晨誰最快樂？”，當所有人都認為是“父親”“我”“小鳥最快樂時”，學(xué)生卻將情感升華到“樹林最快樂”這一意想不到的高度，這恰恰是語文教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的最好體現(xiàn)，將人與自然和諧共處這一主題很好地表現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉秀英老師執(zhí)教的《夏天里的成長》，導(dǎo)入貼切實際生活，劉老師利用這幾天馬樹的天氣與巧家的天氣作對比，突出巧家天氣好，就像夏天的天氣一樣，從而與課文《夏天里的成長》有效銜接在一起。其次，劉老師向?qū)W生們展示單元目標，進而導(dǎo)入課題。在探求新知階段，劉老師要求學(xué)生自讀課文，找出課文是圍繞那句話來展開的，學(xué)生回答并相互糾正錯誤，這不就是還課堂于學(xué)生嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">以“長”為切入點，由詞到句，從時間相關(guān)的詞到生長變化的詞，由句到段，從有生命的看得見的長到非生物的微妙變化的長，劉老師緊緊抓住文本，閱讀促學(xué)，通過詞、句、段有條理的閱讀，感受“萬物都在夏天里生長”這一可見的自然規(guī)律，升華出“長”是抓住時機，向上成長的這一主題。聽了劉老師的課，我們也“長”了不少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊小雁老師執(zhí)教的二年級課文《狐假虎威》，楊老師用“狐貍是如何蒙騙老虎的？”作為主問題，從而引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的相關(guān)段落。抓住狐貍與老虎的對話，進行多種形式的朗讀，理解和感悟。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)重點段落時，抓住狐貍的動作“骨碌一轉(zhuǎn)、扯著、搖”，讓學(xué)生想一想每個動作所表示的含義，進而來理解狐貍的心理活動，體會它的狡猾。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">從老虎的動作“一愣、蒙住、松開”，讓學(xué)生明白百獸之王是被狐貍給騙了。依據(jù)學(xué)生的理解，教師順勢指導(dǎo)，達到效果！</p> <p class="ql-block">圖片：參訓(xùn)學(xué)員</p><p class="ql-block">編輯：巧家縣小語第一小組</p><p class="ql-block">初審：姚興會</p><p class="ql-block">終審：姚興會</p> 學(xué)生劉老師課文興會課堂老師執(zhí)教教學(xué)狐貍巧家縣