<p class="ql-block"><b>希望的兒童期前因</b></p><p class="ql-block">斯奈德提出，希望沒有遺傳基礎(chǔ)，而完全是一種習(xí)得的、關(guān)于目標(biāo)導(dǎo)向思維的認(rèn)知集合。教孩子學(xué)會(huì)途徑和動(dòng)因目標(biāo)導(dǎo)向思維是父母教養(yǎng)的一部分，希望思維的成分在兩歲時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)。途徑思維反映了基本的原因﹣結(jié)果學(xué)習(xí)，兒童從照料者和他人處習(xí)得。這些途徑思維在動(dòng)因思維之前獲得，后者大約在1歲時(shí)開始出現(xiàn)。動(dòng)因思維反映了嬰兒越來越多地認(rèn)識(shí)到，她是周圍環(huán)境中許多因果序列的始作俑者。</p><p class="ql-block">斯奈德提出，與照料者之間的強(qiáng)依戀是傳授希望的關(guān)鍵。兒童期的創(chuàng)傷性事件也與希望的減弱相關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"><b>希望的神經(jīng)生物學(xué)</b></p><p class="ql-block">腦研究者現(xiàn)在相信，發(fā)生在身體中的事情能夠影響腦，發(fā)生在腦中的事情能夠影響身體。希望、目標(biāo)和決心不僅僅是心理狀態(tài)。它們有電化學(xué)的聯(lián)系，在免疫系統(tǒng)的工作中起重要作用，實(shí)際上在整個(gè)人類有機(jī)體的運(yùn)作中起作用。</p><p class="ql-block">中樞神經(jīng)系統(tǒng)中對(duì)立的控制過程指引著目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)。這些過程分別由行為抑制系統(tǒng)（ BIS ）和行為激活系統(tǒng)（ BAS ）調(diào)節(jié)。 BIS 被認(rèn)為對(duì)懲罰做出反應(yīng)，它通知有機(jī)體停下來；而 BAS 由獎(jiǎng)勵(lì)控制，它發(fā)出前進(jìn)的消息。一些有關(guān)的研究提示，行為易化系統(tǒng)（ BFS ）驅(qū)動(dòng)有機(jī)體的刺激尋求行動(dòng)。研究者認(rèn)為， BFS 包括與邊緣系統(tǒng)和杏仁核相連的中腦多巴胺通路。</p><p class="ql-block"><b>希望預(yù)測(cè)什么</b></p><p class="ql-block">希望量表分?jǐn)?shù)能夠預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、身體健康、適應(yīng)和心理治療的結(jié)果。</p><p class="ql-block">集體希望反映了一大群人的目標(biāo)導(dǎo)向思維水平。當(dāng)幾個(gè)人一起追求一個(gè)人不可能達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，集體希望就在起作用。斯奈德和費(fèi)爾德曼將集體希望概念廣泛應(yīng)用于裁軍、環(huán)境資源保護(hù)、健康保險(xiǎn)和政府等主題。</p>