<p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半璧江山，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。為了進(jìn)一步探究習(xí)作教學(xué)的有效途徑和策略，提高教師的習(xí)作教學(xué)水平，尋覓更適合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，11月28日下午，新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展“讓習(xí)作指導(dǎo)更有力量”的主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午兩點(diǎn)鐘語(yǔ)文老師如約而同到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，在教研組長(zhǎng)王亞萍的組織下以經(jīng)絡(luò)熱身操開(kāi)始了輕松愉快的教研。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)始教研組長(zhǎng)王亞萍老師向大家展示了三份試卷的評(píng)分作文，向大家拋出了下午研討的問(wèn)題：1.出示本次階段性測(cè)評(píng)作文題目；2.他指向于那個(gè)單元練習(xí)；3.習(xí)作的目標(biāo)是什么；4.你是怎樣檢查孩子達(dá)成目標(biāo)；5.階段性測(cè)評(píng)你們指定的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？根據(jù)問(wèn)題各備課組提前研討，按年級(jí)進(jìn)行分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 在分享之前，教研組長(zhǎng)王亞萍老師先帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)課標(biāo)，明白課標(biāo)要求，才能為我們的習(xí)作教學(xué)指明方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)上面的問(wèn)題詳細(xì)的分享了研討結(jié)果。然后教研組長(zhǎng)王亞萍老師在大轉(zhuǎn)盤的助力下，選擇了不同年級(jí)老師針對(duì)研討的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> 一至六年級(jí)備課組長(zhǎng)分享 各年級(jí)段老師的評(píng)價(jià) <p class="ql-block"> 如何高效地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，讓孩子們易于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)？如何有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作講評(píng)，使孩子們有目的地修改習(xí)作？吳校長(zhǎng)明確指出了這次習(xí)作教研的目的，同時(shí)又給我們提出了新的要求，希望老師們從中有所啟發(fā)，讓自己的習(xí)作課"萬(wàn)紫干紅總是春”，將孩子們的真情實(shí)感流露于字里行間，用心感受生活的點(diǎn)滴。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 博采他山石,琢為自家玉。本次教研活動(dòng)切實(shí)解決了老師們習(xí)作教學(xué)的困惑,使大家明確了下一步作文指導(dǎo)的方向，同時(shí)也激起了更多的智慧火花。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”，乘著本次教研活動(dòng)的東風(fēng)，學(xué)校語(yǔ)文老師將堅(jiān)定步伐,在作文教學(xué)路上不斷創(chuàng)新,與學(xué)生共賞最美的文學(xué)風(fēng)景。</p>