一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí) <p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！痹谛抡n程改革如火如荼的行進(jìn)中，為了落實(shí)新課程理念，切實(shí)發(fā)揮校際教研的特殊作用，增進(jìn)兩城三校間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步凝聚課堂教學(xué)智慧，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，11月22日上午，我?！半p新”踐行組成員一行10人，在文成輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，踏著冬日的暖陽(yáng)赴武漢市光谷一小參加由武漢市光谷一小、漢川市金東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和漢川市廟頭鎮(zhèn)平章小學(xué)聯(lián)合舉行的“落實(shí)新課標(biāo)，聚焦新課堂”為主題的三校聯(lián)合“同課異構(gòu)”的教研體活動(dòng)。</p> 同課異構(gòu)展風(fēng)采 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式研究新課標(biāo)，打造新課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行。兩城三校9位老師，分三個(gè)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。所有教師深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造性使用教材。課堂上老師們展示不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)法指導(dǎo)等，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。</p> 三年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》 <p class="ql-block"> 三年級(jí)《司馬光》一課，分別由武漢市光谷一小的許楊華老師，漢川市金東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的肖源曦老師，漢川市廟頭鎮(zhèn)平章小學(xué)的張利志老師授課。三位老師精研教材，巧設(shè)環(huán)節(jié)，各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說(shuō)是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。</p> 課堂風(fēng)采展示 三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，教聯(lián)體學(xué)校的曾志榮，曹文，何曉雪3位老師分別展示了三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》三節(jié)精彩的“同課異構(gòu)”課。課中，執(zhí)教者或利用問(wèn)題討論、小組合作，或利用自主探究、動(dòng)手操作，或利用情境教學(xué)、步步深入等方法，借助于多媒體、實(shí)物投影等教學(xué)手段讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一。</p> 課堂風(fēng)采展示 五年級(jí)英語(yǔ)《Food》 <p class="ql-block"> 本次英語(yǔ)同課異構(gòu)由<span style="font-size:18px;">武漢市光谷一小的王煒老師，漢川市金東方外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的夏竹君老師，漢</span>川市廟頭鎮(zhèn)平章小學(xué)的龔卓飛老師共同執(zhí)教。從選取教材到磨課議課，再到最后的課堂實(shí)戰(zhàn)，三位老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真打磨，將英語(yǔ)繪本融進(jìn)課堂教學(xué)。同樣的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段，在不同教師的演繹下，呈現(xiàn)出截然不同的風(fēng)格和教學(xué)效果。</p> 課堂風(fēng)采展示 聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng) 各抒己見(jiàn)共交流 聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 午間時(shí)分，分三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課。大家各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生。授課老師虛心聆聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。各個(gè)老師的評(píng)價(jià)方式也都不拘一格，不僅從總體上評(píng)價(jià)了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。營(yíng)造了一種濃厚的教學(xué)氛圍，既有利于教師業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng)導(dǎo)方向 聆聽(tīng)專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)，感悟教育智慧 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師柳袁照院長(zhǎng)和武漢市東湖高新區(qū)教研室段宗平主任等三位專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。</p> 評(píng)課活動(dòng)剪影 <p class="ql-block"> 同一個(gè)講臺(tái)，相同的主題，不同的老師，不同的精彩！相蕩生漣漪，相擊發(fā)靈光。本次教研活動(dòng)，為教師們提供了相互學(xué)習(xí)，相互探討，共同提高的平臺(tái)。今天的活動(dòng)也值得我們每位教師好好回味、慢慢“反芻”，滋養(yǎng)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)，讓我們的課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單而深刻、清晰而豐富。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。凝聚團(tuán)隊(duì)力量，定會(huì)乘著教研的春風(fēng)，迎來(lái)校際交流的新篇章。</p> <p class="ql-block"> 教研之花</p><p class="ql-block"> 教育是一捧花的種子，</p><p class="ql-block"> 我們都是種花人，</p><p class="ql-block"> 徜徉在教書(shū)育人的百花園，</p><p class="ql-block"> 行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block"> 守護(hù)、眺望，</p><p class="ql-block"> 只為最初的夢(mèng)想，</p><p class="ql-block"> 能一直綻放！</p>