<p class="ql-block"> 時(shí)間煮雨，歲月縫花。如果相信相信的力量，一切都會(huì)是美好和期待的樣子。2023年11月1日--11月15日，我有幸參加了武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)為期15天的跟崗學(xué)習(xí)生活，這次跟崗學(xué)習(xí)我真的受益頗多，負(fù)責(zé)接待我們的李峰老師謙遜溫潤(rùn)，承接本次跟崗任務(wù)的二附小為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了安靜的學(xué)習(xí)條件，在浮躁的當(dāng)下還能有沉浸式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)屬不易，回首在這半個(gè)月的時(shí)間里我跟著師父喻靜蕾老師的時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著，進(jìn)步著，感動(dòng)著。</p> <p class="ql-block">一、班級(jí)管理細(xì)致入微。</p><p class="ql-block"> 我是個(gè)幸運(yùn)的人，師父的課堂隨時(shí)為我敞開(kāi)，我可以隨意行走在師父的課堂，像個(gè)孩子一樣。從晨讀、課間，從課堂到作業(yè)批改與備注，我注意到師父喻靜蕾老師都做的細(xì)致入微。按照學(xué)號(hào)一一對(duì)應(yīng)檢查過(guò)關(guān)，然后放學(xué)前在家長(zhǎng)群對(duì)當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行反饋，旨在讓家長(zhǎng)清楚的知道孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，喻老師清楚的記得哪個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)孩子，每個(gè)孩子的作業(yè)完成情況、上課的精神狀態(tài)，喻老師都心中有數(shù)。孩子們拿到作業(yè)本及時(shí)訂正，通過(guò)喻老師身體力行，日積月累的堅(jiān)持孩子們也在這樣的指導(dǎo)和引領(lǐng)下慢慢習(xí)得能力，養(yǎng)成習(xí)慣，必將終身受益。班級(jí)特色作業(yè)——小組漂流本承載著喻老師的良苦用心?！靶〗M漂流本，孩子們的字會(huì)寫(xiě)的特別認(rèn)真、工整。因?yàn)槊總€(gè)孩子負(fù)責(zé)一天，寫(xiě)之前都會(huì)認(rèn)真看一下前面同學(xué)寫(xiě)的，這無(wú)形之中的學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)孩子去認(rèn)真做這一件事情。而且學(xué)生任務(wù)分散了，達(dá)到事半功倍的效果?！泵恳惶幍募?xì)節(jié)之處彰顯著喻老師的獨(dú)具匠心和良苦用心，喻老師的教書(shū)育人之道也深深印在我的心里。</p> <p class="ql-block">二、常規(guī)教學(xué)扎實(shí)落地。</p><p class="ql-block"> 在跟崗學(xué)習(xí)期間我聽(tīng)了喻老師的三節(jié)隨堂課：《小島》《二十年后的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)》。在觀摩課堂教學(xué)時(shí)，我特別欣賞喻老師如此忙碌的每一天她都會(huì)利用周末和節(jié)假日的時(shí)間把課備出來(lái)，在上課之前結(jié)合教案和教參再對(duì)課件進(jìn)行修改形成自己的教學(xué)流程。 在執(zhí)教的每一節(jié)隨堂課，我都能看到喻老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)整體結(jié)構(gòu)的歸納，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的品析，特別是在重難點(diǎn)的突破上，她會(huì)放手讓孩子暢所欲言?！叭绻憔褪堑巧闲u的將軍，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時(shí)，不由得一愣，你在想……”，學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，老師在拋出對(duì)于最后一段話的理解，就水到渠成了。印象深刻的就是習(xí)作課《二十年后的家鄉(xiāng)》。習(xí)作課一直是我們頭疼的，但是喻老師一步一步帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ┰?。?xí)作課上講授方法，孩子們自然而然習(xí)得列寫(xiě)作提綱的方法，巧用習(xí)作支架和習(xí)作評(píng)價(jià)單指導(dǎo)孩子習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和老師的評(píng)價(jià)都會(huì)參考評(píng)價(jià)單，真正讓教學(xué)評(píng)一體化，讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。</p> <p class="ql-block">三、教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)務(wù)實(shí)有愛(ài)。 </p><p class="ql-block"> 2023年11月3日中午，我跟著師父去聽(tīng)了韓老師要送教的課《霧在哪里》，中午正是特別容易犯困的時(shí)間，但是團(tuán)隊(duì)的小伙伴沒(méi)有一個(gè)缺席，聽(tīng)完課了之后又有下午的安排，所以評(píng)課就得等孩子們放學(xué)以后，師父特別不忍心讓團(tuán)隊(duì)伙伴兒加班，只是弱弱地在群里說(shuō)了愿意留下來(lái)的伙伴請(qǐng)?jiān)跁?huì)議室三樓參加評(píng)課，團(tuán)隊(duì)的小伙伴還是沒(méi)有一人缺席，評(píng)課從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，每一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，每一個(gè)評(píng)價(jià)語(yǔ)，接著是對(duì)著課件一張一張摳細(xì)節(jié)?！斑@一張要加入對(duì)比漸變的效果，這一處沿海的位置要放在圖片的邊沿位置，我今晚加班幫你把課件的動(dòng)畫(huà)效果做出來(lái)一、團(tuán)隊(duì)的小伙伴就這樣從下午五點(diǎn)半一直評(píng)課到晚上七點(diǎn)半，我全程見(jiàn)證著參與聽(tīng)課、評(píng)課的全部過(guò)程，也感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)有愛(ài)，沒(méi)有彼此，在喻老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)小我都是如此的綻放和有力量。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任，喻老師每天都要處理各種班級(jí)事務(wù)；作為一名語(yǔ)文老師，喻老師需要備、教、輔、改；作為工作室主持人，喻老師要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更好更優(yōu)的教育之道前行。但是無(wú)論哪一個(gè)角色，喻老師都用自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)去完美詮釋。我不僅要學(xué)習(xí)喻老師的為人處世的謙卑，也要學(xué)習(xí)喻老師對(duì)待工作的執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)技能和綜合素養(yǎng)，將所學(xué)帶進(jìn)自己的教育教學(xué)中，更好的為學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)，不辜負(fù)這一場(chǎng)師徒的遇見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間太瘦，指縫太寬，匆匆一瞥，已過(guò)半月，待另一個(gè)深秋黃葉絮語(yǔ)之時(shí)，穿越時(shí)光的心事，在珞珈山，不期而遇。</p>