<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天是11月27號(hào)周一，新的一周開始了，祝各位伙伴新的一周平安喜樂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今日思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生命不可定義但有章可循，那生命的章法是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">你怎么理解“教育是種種子，而不是摘果子”這句話？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生命雖不可定義，但也有章可循</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">親子關(guān)系，不是一件說得完的事情;關(guān)于生命的話題，都沒有窮盡的。若想找到關(guān)于生命的答案，找到關(guān)于親子關(guān)系、家庭教育的答案，那我們不僅是狂妄，更是無知。因?yàn)樯鼪]有答案，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，他們每一天的成長(zhǎng)都是不可復(fù)制的奇跡;孩子成長(zhǎng)過程里所發(fā)生的一切，不論當(dāng)時(shí)多么令我們抓狂，總有一天都會(huì)被時(shí)間煲成記憶的美妙滋味。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">雖然生命不可定義，但也有章可循，我們每個(gè)人都在生命的節(jié)奏里，當(dāng)我們找到拍點(diǎn)，就可以跟孩子的生命和諧交響;不是每句都和諧，但是在同一首旋律里，總能有共鳴。哪怕有一天，他們高唱著自己的旋律走遠(yuǎn)了，我們也仍然聽得懂，他們?cè)谧约喝松锏尿湴僚c堅(jiān)持。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在這里，我希望能帶給爸爸媽媽們一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于生命的“體感”，讓我們自己先從“做錯(cuò)”的恐懼、或者“不知所措”的迷惘里轉(zhuǎn)個(gè)身，看見“親子關(guān)系”這個(gè)游戲，其實(shí)不那么費(fèi)勁，還是蠻好玩的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生命是個(gè)不斷出題、不斷解題的過程，我們就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn):“喲，今天遇到這道題了，考我們什么呀”;然后再發(fā)現(xiàn)，每一道題都在引領(lǐng)我們找到生命的寶藏。每個(gè)寶寶都是寶藏男孩、寶藏女孩，寶藏不會(huì)攤在光天化日下;只有在迷宮里各種探索，找到的那一刻，才會(huì)驚喜、感動(dòng)、刻骨銘心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生命的設(shè)計(jì)里，每一次“為難”我們，其實(shí)只是在敲敲黑板——生命的智慧要隆重出場(chǎng)。當(dāng)我們?cè)敢庠谏挠螒蚶锿娴糜幸庾R(shí)、有體驗(yàn)、有章法，孩子就會(huì)在我們身上看懂，生命是一場(chǎng)不斷闖關(guān)的游戲，而不是沉重的責(zé)任;我們要看見的是自己的生命力，而不是交代給別人的結(jié)果;我們要做的；不是確?；畹谜_，而是面對(duì)成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，升級(jí)打怪，活得盡興!</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們就此作個(gè)小結(jié)吧，算是留給我們自己的小貼士。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育是種種子，不是摘果子</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">孩子的成長(zhǎng)，是個(gè)微妙而復(fù)雜的過程，他們?cè)诙潭淌畮锥陼r(shí)間里，要為未來一生做好準(zhǔn)備，不是一份容易的功課。他們也經(jīng)常會(huì)被自己成長(zhǎng)的節(jié)奏搞亂，不斷經(jīng)歷失衡和重建平衡;我們不能湊著添亂，用焦慮放大他們的“問題”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們的工作，是幫他們看見成長(zhǎng)的“課題”，支持他們?cè)诟鞣N課題的練習(xí)里用好自己的生命力;而不是假裝手握標(biāo)準(zhǔn)答案，用對(duì)錯(cuò)給他們判分。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子如果活在練習(xí)里，他會(huì)對(duì)自己感興趣;</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子如果活在父母的標(biāo)準(zhǔn)里，他會(huì)對(duì)應(yīng)對(duì)策略感興趣。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">對(duì)自己感興趣的人，才會(huì)用“做自己”的方式，迎接生活的挑戰(zhàn);否則，他們小的時(shí)候被父母“拽著走”,長(zhǎng)大了也會(huì)被生活“拽著走”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">如果我們指望一教就會(huì)，他們一做就對(duì)，我們就會(huì)對(duì)“成長(zhǎng)”這件事情沒有耐心，他們也就不能真正領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)”的美感。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">還是舉個(gè)例子來說。爸爸媽媽們都會(huì)在孩子小的時(shí)候，為孩子磨蹭、不會(huì)安排時(shí)間，不知道要生多少氣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我就會(huì)問爸爸媽媽們，為了幫助孩子建立時(shí)間意識(shí)，你們都做了些什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">慣性行為通常是，一個(gè)“催”字完事，如果是好聲好氣地催，爸爸媽媽已經(jīng)嘉許自己好脾氣、覺得自己太不容易了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這就是典型的只想“摘果子”，但是沒有為孩子播種過時(shí)間意識(shí)的“種子”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">怎么種種子呢?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">接下來說的不是方法，而是一種章法;可以有各種章法，只要尊重“時(shí)間”的屬性和“孩子”的屬性，都能有效。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">首先，要帶孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)度、時(shí)間的容量、時(shí)間的節(jié)奏，這些我們以為很簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于孩子來說是太過抽象、沒有體感的。那我們就得幫助他們，用對(duì)自己的感覺，找到對(duì)時(shí)間的感覺。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">首先是</span><b style="font-size:20px;">時(shí)間的長(zhǎng)度</b><span style="font-size:20px;">，不要簡(jiǎn)單地說:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“寶寶，5分鐘穿好衣服啊”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“寶寶，我們很快要出門啊”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這些話，孩子聽見了，但并沒有“體感”;等一會(huì)你再進(jìn)去，他還是什么都沒有做，你以為他磨蹭，他其實(shí)是不知道，5分鐘已經(jīng)過去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">所以我們要不斷種種子:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">寶寶，我們這個(gè)故事講了3分鐘;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">寶寶，我們從家里走到小區(qū)門口用了5分鐘;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這一集動(dòng)畫片有15分鐘哦;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們穿襪子，都不需要1分鐘呢.……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">總之，需要用孩子他們能感知的方式，對(duì)時(shí)間有“體感”，要用孩子他們自己的行為來描述時(shí)間;而不是指著鐘盤:寶寶，這個(gè)長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈就是1分鐘哦。說得很對(duì)，然后呢，跟寶寶有什么關(guān)系?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有了時(shí)間長(zhǎng)度的基本認(rèn)知，就可以再了解</span><b style="font-size:20px;">時(shí)間容量</b><span style="font-size:20px;">:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們5分鐘可以做到什么</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">15分鐘又可以用來做點(diǎn)什么</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">半個(gè)小時(shí)、1個(gè)小時(shí)……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們就好像拿著一個(gè)個(gè)時(shí)間容器，教會(huì)小朋友把合適的內(nèi)容放進(jìn)合適的容器，跟學(xué)習(xí)收納是一樣的。這個(gè)學(xué)好了，孩子的秩序感就好建立，他們自然知道怎么安排自己。我們經(jīng)?？吹剑职謰寢尣煌５卮?，干預(yù)了孩子自己的節(jié)奏感，卻又希望孩子自己有秩序，那不是給孩子挖坑、給自己添亂么?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">認(rèn)識(shí)了容量，再來認(rèn)識(shí)</span><b style="font-size:20px;">時(shí)間的節(jié)奏</b><span style="font-size:20px;">:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上午的時(shí)間有多少</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下午的時(shí)間有多少</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么時(shí)間適合做什么</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么時(shí)候休息</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么時(shí)候玩</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么時(shí)候講故事……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">時(shí)間，就慢慢變成了孩子內(nèi)在的</span><b style="font-size:20px;">節(jié)奏感</b><span style="font-size:20px;">。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">等認(rèn)識(shí)了時(shí)間，再帶孩子</span><b style="font-size:20px;">認(rèn)識(shí)自己</b><span style="font-size:20px;">:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">想做點(diǎn)什么</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有多少事情要做</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">怎么樣把自己想做的事情放進(jìn)時(shí)間里</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">如果孩子沒有自己想做的事情，他們也不會(huì)對(duì)安排時(shí)間感興趣;如果我們過早地把孩子的時(shí)間都安排滿，他們就沒有余地安排自己，時(shí)間意識(shí)也建立不起來。這也是一個(gè)誤區(qū)，爸爸媽媽們把孩子的時(shí)間表填滿了，以為這就是教會(huì)孩子時(shí)間管理。而</span><b style="font-size:20px;">真正令時(shí)間有效的</b><span style="font-size:20px;">，不是時(shí)間表，</span><b style="font-size:20px;">是孩子心里的“要”。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又認(rèn)識(shí)了自己，最后一步，才是帶他們學(xué)習(xí)一些</span><b style="font-size:20px;">時(shí)間管理的工具</b><span style="font-size:20px;">;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這個(gè)工具，怎么樣也要到情緒之本能的發(fā)展階段以后了，那個(gè)時(shí)候他們才有足夠的心智能力弄明白，管理時(shí)間，是在有限的時(shí)間里管理好自己，讓自己有最大的余地做自己想做的事情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這個(gè)種種子的過程，需要我們自己對(duì)時(shí)間有意識(shí)、有耐心;我們不只是教會(huì)他們，而是讓他們?cè)谖覀兊膽B(tài)度里學(xué)會(huì)，時(shí)間可以怎樣服務(wù)于他們。種子只要種下去，小朋友能夠在這個(gè)課題里，一直成長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">除了時(shí)間，跟人的關(guān)系、跟錢的關(guān)系……一切皆可種種子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">但是種種子，不是把我們的價(jià)值觀、把我們的結(jié)論種進(jìn)去，而是</span><b style="font-size:20px;">把對(duì)于生命的“有意識(shí)”種進(jìn)去</b><span style="font-size:20px;">。</span></p>