<p class="ql-block"> 在成都這座風景宜人、充滿活力的大都市，我們襄州區(qū)教育督導能力提升培訓班的學員們結束了為期五天的學習生活。經(jīng)過我們再次回到講堂，聆聽了專家、教授的《安全管理與創(chuàng)新實踐》、《兒童學堂建構與教師隊伍建設》、《黨建引領?雙減賦能?三全育人》等專題報告和講座，考察了成都蓉城小學的校園文化、學校評價模式和課程改革經(jīng)驗。學習內容豐富，形式多樣，收獲較大。</p> <p class="ql-block"> 教育事業(yè)快速發(fā)展，教育教學改革成果顯著，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經(jīng)濟欠發(fā)達、教育事業(yè)發(fā)展不夠均衡、不夠充分地區(qū)提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神，學習他們先進思想、先進理念和先進管理經(jīng)驗，開拓視野，解放思想，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，追趕超越。</p> <p class="ql-block"> 教育督導工作要樹立服務于教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學習者、研究者、服務者和指導者的身份，以真誠的態(tài)度，換位思考，站在學校的立場，為學校著想，為學校問診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學校發(fā)展，推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納，才能發(fā)探教育督導的作用。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教育督導工作中，我們一定要將學習所獲轉化為思想，轉化為行動，明確思路，求得方法，力爭在區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展中做出自己應有的貢獻。</p> <p class="ql-block">撰稿人: 梁紅艷</p>