研修同行眾行致遠(yuǎn)

童心

——蘭州市名師發(fā)展學(xué)校2023級(jí)研修班第九小組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 冬之美，在于沉淀與潔凈；學(xué)之美，在于引領(lǐng)與共享。研修同行，眾行方能致遠(yuǎn)。 　　2023年11月23日，我們迎來了蘭州市名師發(fā)展學(xué)校高端研修班第十二場(chǎng)專家講座，本次講座的主題是《新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》，主講專家是來自遼寧的特級(jí)教師徐世貴。 　　徐老師是遼寧省首批正高級(jí)教師，特級(jí)教師，優(yōu)秀專家，北京華師教育研究院特聘專家，東北師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)兼職教授，遼寧省校長(zhǎng)培訓(xùn)特聘專家，本溪市教育學(xué)心理學(xué)學(xué)科帶頭人，功勛教師，原遼寧省本溪滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)，名師工作室主任，校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)工作室主任。多年來他扎根于基層教研、科研、課堂教學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)研究一線，致力于教育理論應(yīng)用實(shí)踐。在“課堂教學(xué)”“教師培訓(xùn)”“教研科研”等幾十個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)特的研究和建樹。 　　今天，徐老師以豐富的案例和精彩的觀點(diǎn)為大家?guī)砹艘粓?chǎng)接地氣的講座，他的講座不乏理念，但不空洞，不乏案例，卻總能畫龍點(diǎn)睛，給人以觸動(dòng)。天道酬勤，亦酬術(shù)，徐老師從聽評(píng)課的重要性談起，重點(diǎn)從四步高效聽評(píng)課法、怎樣做課堂的觀察、評(píng)價(jià)內(nèi)容六個(gè)維度、評(píng)價(jià)的原則與方法四個(gè)方面對(duì)聽評(píng)課方法和策略做了全面詳實(shí)的分析、解說。 　　關(guān)于四步高效評(píng)課，徐老師提出了四個(gè)重要環(huán)節(jié)：聽課，博采眾長(zhǎng)；品課，消化吸收；仿課，嘗試實(shí)踐；創(chuàng)客，生成自己。 　　聽評(píng)課不是迷失自我，而是要找到自己，聽課是評(píng)課的基礎(chǔ)，先有觀察后有思考，我們要做好課堂觀察，需注意以下幾點(diǎn)： 1.聽課前準(zhǔn)備，堅(jiān)持四讀；帶著問題、帶著困惑去看。 2.關(guān)注目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)。 3.關(guān)注整體、細(xì)節(jié)、觀念、特點(diǎn)。 4.運(yùn)用綜合觀察方法。 5.定量與定性觀察結(jié)合。 　　關(guān)于評(píng)價(jià)內(nèi)容與六個(gè)維度，徐老師認(rèn)為，最能代表一節(jié)課屬性的是思想、目標(biāo)、內(nèi)容、流程、方法、素養(yǎng)六個(gè)基本要素，圍繞這六個(gè)要素，徐老師又將其梳理為28個(gè)具體的評(píng)析點(diǎn)，老師們掌握了這些具體的操作策略之后，就要借助新課程理念增加教學(xué)高度和更新教學(xué)思想。發(fā)揮聽課評(píng)課的導(dǎo)向作用，評(píng)課應(yīng)首先從“學(xué)”的角度來審視課堂，以學(xué)生的學(xué)來檢驗(yàn)教師的教，這才是評(píng)課的科學(xué)思維，也是用聽評(píng)課發(fā)展課堂的理想狀態(tài)。 　　徐老師最后強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持客觀、具體、有條理、有深度的原則，綜合運(yùn)用專題評(píng)析法、三項(xiàng)概括法、特點(diǎn)歸納法等方法去評(píng)價(jià)一堂課。 　　總而言之，會(huì)聽、評(píng)課是一位教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是提高自身教學(xué)水平的有效抓手。通過今天的講座，我們對(duì)聽評(píng)課的方法有了更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)心得 科學(xué)院小學(xué)肖雪飛老師： 通過徐教授“四個(gè)環(huán)節(jié)”和“六個(gè)維度”的講解，我深刻領(lǐng)悟到聽評(píng)課是一項(xiàng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的學(xué)科，更是一門幫助師生教學(xué)相長(zhǎng)的藝術(shù)。在徐教授全面系統(tǒng)的闡述中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，涵蓋了聽評(píng)課的方法技能和聽評(píng)課的校本研修模式。他還引入大量鮮活案例和解決實(shí)際問題的方法和思路，理論可學(xué)，技術(shù)能用，方法有效，給我以借鑒和啟迪。在今后的教學(xué)中，我將從徐教授“聽聽自己的課”入手，從六個(gè)維度去審視、打磨課堂教學(xué)，而后以四個(gè)環(huán)節(jié)努力實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。 蘭煉一小常明敏老師： “好課”會(huì)讓學(xué)生受益一生。今天聽了徐老師的講座，更加明確了當(dāng)務(wù)之急是練就上好課的功力，學(xué)會(huì)專業(yè)化的聽評(píng)課。專業(yè)化的聽評(píng)課要理實(shí)相融，通過課堂觀察學(xué)會(huì)把課看明白，辨析“真課堂”與“假繁榮”；學(xué)會(huì)分析課堂的整體結(jié)構(gòu)，在紛繁復(fù)雜的課堂現(xiàn)場(chǎng)看清基本構(gòu)架；學(xué)會(huì)審視課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在廣泛的先進(jìn)理念中結(jié)合實(shí)際體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。在新課程環(huán)境下，我們每位教師都應(yīng)該精心認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，分析學(xué)生，不斷啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正地“思”起來、“活”起來，讓師生在共同探究、共同學(xué)習(xí)中分享快樂。 蘭大附校王永東老師： 今天很榮幸地聆聽了徐教授講座，徐教授系統(tǒng)地闡述了如何聽評(píng)課。講座結(jié)束后，我陷入了思考，如何聽評(píng)課其實(shí)就是告訴我們一堂好課到底需要具備哪些條件，或者達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。更深刻的啟迪是我們老在聽別人的課，對(duì)別人的課評(píng)頭論足，沒有膽量或者勇氣聽一聽自己的課，找一找自己課堂的問題。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師?！苯窈?，我將正視自己的課堂，用今天所學(xué)聽評(píng)課的具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的課堂，完善自己的課堂，提高自己的教學(xué)水平。 安寧長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)王亞娟老師： 會(huì)聽課、會(huì)評(píng)課是一名普通老師向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)的第一步。教得好，還需評(píng)得好，一個(gè)人可以走的快，一群人才會(huì)走得遠(yuǎn) 。愿我們所有人向下扎根，向上生長(zhǎng)，成就自己，照亮他人，筑夢(mèng)未來！ 榆中縣定遠(yuǎn)鎮(zhèn)定遠(yuǎn)中心小學(xué)朱福梅老師： “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，扎根課堂從聽課做起，從中感受課堂的魅力”。教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐能力來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。愿做一個(gè)潛心教書，靜心育人的先生。 榆中縣一悟小學(xué)趙慧老師： 通過徐老師系統(tǒng)的指導(dǎo)，精彩的案例分析，我深深認(rèn)識(shí)到：聽課并非是一件容易的事，它需要做到聽、看、記、思有機(jī)地結(jié)合，稱得上一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。聽課之前，必須要有準(zhǔn)備，要帶著思考走進(jìn)課堂，事先熟悉課標(biāo)和教材，做知識(shí)和理論方面的聽課準(zhǔn)備。聽課中，要多思考、多比較、多觀察，要學(xué)會(huì)帶著問題、帶著新課程理念、帶著欣賞的眼光去聽課，學(xué)會(huì)用一些量表、圖式觀察課堂。 蘭州市城關(guān)區(qū)團(tuán)結(jié)新村小學(xué)曹喆老師： 聆聽了徐教授的講座，分享幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得。教師的學(xué)習(xí)首先是學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，從自己評(píng)自己、自己培養(yǎng)自己開始。二是，評(píng)課不是一時(shí)興起跟著感覺走，也需要專業(yè)理性的認(rèn)識(shí)和章法，也需要和授課老師一樣備課，熟悉教材、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)情......這樣才能有高度，真實(shí)給予執(zhí)教老師幫助同時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是，“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，除了聽課還要多聽評(píng)課，聽專家評(píng)課，學(xué)習(xí)他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論素養(yǎng)。促進(jìn)自己專業(yè)上的進(jìn)步。 七里河區(qū)幼兒園鐘雪婧老師： 評(píng)課是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。要根據(jù)新課程理念和現(xiàn)代教育理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)研究，才能對(duì)一節(jié)課評(píng)到恰到好處。通過徐教授“四個(gè)環(huán)節(jié)”和“六個(gè)維度”的講解，我深刻領(lǐng)悟到要想真正評(píng)好課，平時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言，優(yōu)點(diǎn)說透、缺點(diǎn)不漏、方法給夠，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點(diǎn)評(píng)別有一番風(fēng)味 皋蘭縣三川口學(xué)校道德與法治程世剛老師： 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“做正確的事，用認(rèn)真的態(tài)度去做。”蘭州市名師發(fā)展學(xué)校高端研修班培訓(xùn)已過六天，看了這么多，學(xué)了這么多，無論是從理念上還是方法上都有很多的想法，但如果沒有行動(dòng)一切都是空的，只有行動(dòng)了、做了，才能發(fā)現(xiàn)問題，找到成功的方法。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)的喜悅?！半u蛋，從外面打破是食物，從內(nèi)打開是生命，人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打開是成長(zhǎng)?！比绻隳茏屪约簭膬?nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。 “千里之行始于足下”，就讓我們帶著滿滿的信心、愛心和責(zé)任心，在教育教學(xué)的沃土上，讓我們成為可以點(diǎn)亮孩子心燈的啟蒙者，讓每一個(gè)孩子在我們的呵護(hù)、培育下健康、快樂、幸福的成長(zhǎng)！ 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校岳媛老師： 上一節(jié)好課是一門技術(shù)，聽一節(jié)好課是一種賞受，評(píng)好一節(jié)課則是一種藝術(shù)。在徐教授講座中，我們學(xué)習(xí)評(píng)課方法的同時(shí)也是明白了如何在聽課中做課堂觀察，從而再反思自己怎樣上一節(jié)好課。上好每一節(jié)課，是教師的職責(zé)，上的每一節(jié)課都是好課，是學(xué)生的幸福，評(píng)好每一節(jié)課是聽課者的責(zé)任！在以后的教學(xué)聽課、評(píng)課實(shí)踐中，我需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐反思，才能更好更專業(yè)地聽課、評(píng)課，才能更好地促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 統(tǒng)籌安排：組長(zhǎng)常明敏講座前主持：鐘雪婧講座后總結(jié)：程世剛美篇制作：童青蕓美篇文本：趙慧文本校對(duì)：王亞娟、朱福梅圖片采集：肖雪飛、曹喆審核：岳媛、王永東 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！讓我們，至此，將學(xué)習(xí)變?yōu)閷?shí)踐！