送課共交流，攜手共成長(zhǎng)-----清苑區(qū)常利數(shù)學(xué)工作室送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

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<h3>　　為更好發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，2023年11月20日下午，清苑區(qū)教體局教研室李飛主任帶領(lǐng)常利名師工作室的成員到魏村鎮(zhèn)謝上村開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。魏村鎮(zhèn)總校領(lǐng)導(dǎo)和三到六年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。<br>　　工作室的崔潔老師、祖秀云老師分別呈現(xiàn)了三年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)示范課。</h3> <h3>崔潔老師為我們展示的是《認(rèn)識(shí)幾分之一》，崔老師從分早餐開(kāi)始，分到每人不能得到一個(gè)餡餅，水到渠成引出分?jǐn)?shù)的概念，課堂中崔老師注重學(xué)生各種感官的投入，用手演示怎么分，用口表達(dá)平均分的過(guò)程，使學(xué)生充分感受到了二分之一的產(chǎn)生過(guò)程。接下來(lái)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，并表達(dá)怎么得到的這個(gè)分?jǐn)?shù)，在表達(dá)中感受幾分之一的意義，最后通過(guò)分層練習(xí)鞏固了整堂課的知識(shí)。</h3> <h3>祖秀云老師為我們帶來(lái)的是《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，祖老師從創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的投籃情境開(kāi)始，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中，感知分母是一百的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)具有方便比較的特點(diǎn)。接著，祖老師帶領(lǐng)學(xué)生讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)投中率是什么意思，進(jìn)而總結(jié)出百分?jǐn)?shù)表示什么，接下來(lái)，祖老師出示生活中的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的含義，并在比較中感知，部分與整體比較時(shí)，百分?jǐn)?shù)不能超過(guò)100％，兩個(gè)量比較時(shí)，百分?jǐn)?shù)能超過(guò)100%，最后溝通百分?jǐn)?shù)與比、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)的關(guān)系，總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，揭示百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，也可以表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。</h3> <h3>課后，李主任和常利主任與魏村鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交流，結(jié)合具體課例對(duì)老師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些問(wèn)題針對(duì)性地做了答疑解惑。最后，李主任從1+4備課、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建構(gòu)、提高學(xué)生計(jì)算能力等方面做了要求和方法指導(dǎo)。</h3> <h3>獨(dú)行者疾，眾行者遠(yuǎn)。這場(chǎng)活動(dòng)，是一次溫暖的牽手，是一出成長(zhǎng)的對(duì)話，是一個(gè)提升的契機(jī)。我們相信，本次交流，猶如前行中的一道光，老師們將融心蓄智，踔厲奮發(fā)！工作室全體人員也將乘著東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，譜寫(xiě)教育發(fā)展新篇章！</h3>