<p class="ql-block">為更好地貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，推進(jìn)新課標(biāo)下閱讀課堂教學(xué)改革，提升教師的閱讀教學(xué)水平，2023年11月16日上午，2023年廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員走進(jìn)鄉(xiāng)村教育活動(dòng)之閱讀教學(xué)線上專題活動(dòng)在連平縣第二小學(xué)多媒體教室開展?？h直五所小學(xué)30余名教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)在教師發(fā)展中心陳福銳老師的主持下有序展開。</p> <p class="ql-block">首先，陳老師介紹本次活動(dòng)授課的專家——廣東省梅州市大埔縣教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員，中學(xué)英語高級(jí)教師，第九屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)獲得者，廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學(xué)文科名教師培養(yǎng)對(duì)象廖育環(huán)老師。</p> <p class="ql-block">接著，廖育環(huán)老師給與會(huì)老師帶來以《新課標(biāo)下的小學(xué)英閱讀教學(xué)策略》為題的講座。廖老師的講座內(nèi)容豐富、深入淺出，具有很強(qiáng)的操作性和指導(dǎo)意義。廖老師首先指出如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)英語閱讀教學(xué)中需要解決的問題。然后，廖老師為大家講解了小學(xué)英語閱讀的理論依據(jù)包含多元智能理論、建構(gòu)主義理論和人本主義理論等。最后，廖老師用生動(dòng)形象的案例讓大家明白小學(xué)英語閱讀教學(xué)的多元策略可以使用讀寫結(jié)合策略、支架式教法、思維導(dǎo)圖等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">廖育環(huán)老師的講座對(duì)小學(xué)英語閱讀教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義，活動(dòng)過程中，與會(huì)老師認(rèn)真聽課，積極做好聽課筆記，老師們紛紛表示通過廖老師的分享，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">“學(xué)之愈深、知之愈明、行之愈篤、研之愈遠(yuǎn)”。感謝廖老師為我們帶來閱讀教學(xué)的饕餮大餐，今后我們將落實(shí)新課標(biāo)，探索閱讀教學(xué)新課堂，提高學(xué)生的閱讀能力和核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">供稿：顏燕婷 黃小朵</p><p class="ql-block">供圖：謝群英 謝麗琴</p><p class="ql-block">編輯：周小玲</p><p class="ql-block">一審一校：林寒香</p><p class="ql-block">二審二校：麥曉紅</p><p class="ql-block">三審三校：陳福銳</p>