<p class="ql-block"> 閱讀素養(yǎng)是學生全面發(fā)展重要基礎素養(yǎng)，是學生終生成長的重要路徑。組織開展學生形式多樣的閱讀活動，不僅是貫徹、落實“雙減”政策的有力舉措，也是領會和踐行習近平總書記“愛讀書”“讀好書”“善讀書”等讀書觀的重要方面，提高閱讀能力，豐富語文素養(yǎng)，更是我們教育人義不容辭的責任。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我校以“行至”語文名師工作室為依托，特舉辦2023年南樂縣求實小學書香班級建設主題研討活動，校長王獻紅校長、副校長康獻璞和全體語文老師、工作室全體成員共同參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 交流會上，參加培訓的教師進行了交流匯報，她們精心準備，凝練成果，共話閱讀，談經驗提疑惑，老師們都沉浸在濃濃的教研活動中。</p> <p class="ql-block"> 田桂朵老師強調低年級整本書閱讀要教給孩子一些簡略易做的閱讀要領，可在閱讀中圈圈畫畫，剪剪貼貼，讀讀想想，讓孩子閱讀越成長。</p> <p class="ql-block"> 杜志蕊老師強調神話強調認真上好三類閱讀課：在導讀階段教授閱讀策略，激發(fā)閱讀《中國古代神話》《希臘神話》的興趣；推進階段運用閱讀策略，寫好閱讀卡，做好摘抄；分享交流階段完成閱讀卡，說故事，演故事。</p> <p class="ql-block"> 杜煥玲老師強調要充分利用課前五分鐘學生講故事，演故事，議故事，這不僅能鍛煉孩子們的語言表達能力，激發(fā)孩子讀書的興趣，還增強了孩子們的自信心。</p> <p class="ql-block"> 李霞老師提議在班級、年級甚至全校開展藝術節(jié)把童話，神話，民間故事讓孩子們在舞臺上繪聲繪色地詮釋出來，孩子們在身心快樂的同時也能享受閱讀帶來的收獲。</p> <p class="ql-block"> 崔雪英老師提出師生共讀的重要性，要充分利用學校的閱覽室和班級圖書角。隨時讓孩子帶自己家中喜歡的圖書，充實班級圖書角，打造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。在閱讀中除了師生共讀、師生交流外，親子共讀、同伴交流也能發(fā)展學生的閱讀技能。</p> <p class="ql-block"> 交流結束后，副校長康獻璞全體語文老師提出要求：老師要多讀書，讀好書。讀書是常態(tài)，是生活的一部分，是語文學習的一部分；要善于帶動學生讀書，讀好書。提高閱讀能力，讓師生逐漸成為優(yōu)秀閱讀者。</p><p class="ql-block"> 教無涯，研無涯。這次交流展示活動，充分發(fā)揮了南樂縣求實小學語文名師工作室的輻射引領作用，提高了全校的語文閱讀教學工作，相信參加的教師在今后的教學中，取精華，重實踐，努力彰顯課標的核心素養(yǎng)要求。</p>