課堂展風(fēng)采，交流促成長(zhǎng)

陳郭

新城聯(lián)校課堂教學(xué)大賽——陳郭小學(xué)講課點(diǎn) 　　為了進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高聯(lián)校教師課堂教學(xué)能力和電教設(shè)備的使用能力，新城鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校特舉辦課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，大賽為期三天，于11月8日陳郭小學(xué)展開(kāi)序幕。 　　閆店小學(xué)楊教師帶來(lái)的是一年級(jí)《四季》，從生字入手，活動(dòng)形式多樣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷重復(fù)，反復(fù)記憶，加深學(xué)生印象，課堂氣氛熱烈，彰顯出別樣的課堂生機(jī)與活力。 　　數(shù)學(xué)史穎迪老師立足新課標(biāo)，巧設(shè)獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到師生熱烈互動(dòng)的課堂效果。史穎迪老師深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，采用層層引導(dǎo)、小組合作等學(xué)習(xí)方法，時(shí)刻點(diǎn)撥著學(xué)生的思維，潛移默化地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)還注重新型教育手段的應(yīng)用，運(yùn)用各種信息技術(shù)，增添了課堂的趣味性及實(shí)操性，提高了學(xué)生們自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 　　英語(yǔ)原雨馨老師關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。原老師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，原老師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。原老師還注意利用多媒體課件、實(shí)物、圖片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。原老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不臨懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。 　　耿艷菊老師上了一節(jié)體育公開(kāi)課，課題是《旭日東升》武術(shù)操。耿老師在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、自學(xué)、自練的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，對(duì)不同個(gè)性、不同能力的學(xué)生能采用不同的要求和方法，注重他們身心發(fā)展的敏感期和身心特點(diǎn)。 　　講課結(jié)束后，新城聯(lián)校段校長(zhǎng)、柴校長(zhǎng)、狄自英、柳文清、張學(xué)旺、曹紅勤、衛(wèi)曉云、劉彩虹、蘇艷會(huì)老師等評(píng)委以及本校同學(xué)科聽(tīng)課教師對(duì)此次課堂進(jìn)行了集體評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課老師與上課老師彼此之間互相交流探討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也誠(chéng)懇的指出了問(wèn)題和不足，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，碰撞出共同進(jìn)取的火花。 　　此次活動(dòng)為教師間搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在交流碰撞中不斷提升自身素質(zhì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。