<p class="ql-block"> 秋意漸濃風(fēng)微涼，時(shí)光正好恰當(dāng)時(shí)。為充分發(fā)揮學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟的引領(lǐng)輻射作用，增進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校教師間的課堂交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)商議，決定于10月26日，沂南三小語數(shù)英常骨干教師到沂南縣銅井中心小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 興趣是求知獲益的先導(dǎo)。葛秀娟老師執(zhí)教的語文二年級(jí)《葡萄溝》，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，學(xué)習(xí)方法靈活多樣。首先，葛老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，注重抓住文章中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生品讀體會(huì)，準(zhǔn)確的把握了教材的重難點(diǎn)。特別是圖片呈現(xiàn)的對(duì)比，解決任務(wù)中對(duì)課文的理解。最后，葛老師對(duì)本課中“四單”的設(shè)計(jì)精準(zhǔn)到位，幫助學(xué)生輕松解決了對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。同時(shí)，本課板書的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有概括性，幫助學(xué)生更直觀的理解課文的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 王遠(yuǎn)紅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個(gè)新的數(shù)來表示所有事物的“一半”。創(chuàng)設(shè)具體情境，以此激發(fā)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們有效地開展建構(gòu)活動(dòng)。注重開展自主學(xué)習(xí)，提供充分的探索空間。王老師摒棄了“師生問答”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，組織、引導(dǎo)、放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生折一折，畫一畫，說一說，并讓學(xué)生上臺(tái)展示。尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，學(xué)生通過操作、觀察，找到了解決問題的方法，活躍了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了由單一被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，解決問題的能力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生群體的積極性。</p> <p class="ql-block"> 陳小苓老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)Unit three Read and write是一節(jié)閱讀課，陳老師課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊扣新課標(biāo)理念，利用歌曲和談話交流導(dǎo)入新課，很自然把學(xué)生引入到課堂中去，活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)多個(gè)問題情境，開拓學(xué)生思維，應(yīng)用環(huán)節(jié)學(xué)生復(fù)述文本比較流利，遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生實(shí)際生活，整節(jié)課學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果。展示課結(jié)束，陳老師又給老師們進(jìn)行了深入的引領(lǐng)說課，同時(shí)，三小教研員高文文老師又對(duì)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行的詳細(xì)的解讀。陳老師的課堂精彩展示以及高老師的解讀點(diǎn)評(píng)給我們銅井小學(xué)每一位英語老師提高了新理念，新思路，相信在以后的教學(xué)中一定會(huì)更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block"> 于秀蘭老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)的《拒絕煙酒毒品》一課，于老師教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，前兩個(gè)環(huán)節(jié)圍繞煙酒毒品的危害展開。第三個(gè)環(huán)節(jié)重在遠(yuǎn)離煙酒毒品的方法引導(dǎo)，說“不”手冊(cè)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生更好的掌握了方法，德育的滲透如春雨無聲潤(rùn)萬物。課堂中，于老師精心設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，做到了教師由講說者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生是參與者體驗(yàn)者，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體。特別是“化身小小宣傳員”的活動(dòng)，小手拉大手面向社會(huì)展開宣傳。于老師的課堂為我們?nèi)蘸蟮牡赖屡c法治課堂教學(xué)指引了方向。在這明如鏡，清如水的秋天，我們收獲滿滿……</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們聽得津津有味，一旁的老師們也認(rèn)真做筆記，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研討環(huán)節(jié)，各位送教老師對(duì)自己所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了說課及反思，并對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行講解和剖析。隨后，三小送課團(tuán)隊(duì)成員及聽課教師暢所欲言地進(jìn)行了熱烈而真摯的評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 漫漫幫扶路，涓涓手足情；同心山成玉，協(xié)力土變金。我們同心續(xù)寫著這一份情誼。結(jié)對(duì)幫扶，一直在路上！本次實(shí)驗(yàn)三小送教活動(dòng)，不僅增進(jìn)了校際間的聯(lián)系，還加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校教師間的溝通交流，為我校教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，為我們鄉(xiāng)村教師提供新的教學(xué)理念，促進(jìn)了我們銅井小學(xué)教育教學(xué)水平的不斷提升。</p>